侯小珍

作品数：20被引量：10H指数：2
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供职机构：甘肃民族师范学院更多>>
发文主题：大学英语建构主义教学改革建构主义理论教学模式更多>>
发文领域：语言文字文学文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《黑河学院学报》《俪人（教师）》《太原城市职业技术学院学报》《新课程（教育学术）》更多>>
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混合式教学模式下大学英语课程思政的探究与应用研究
《品位·经典》2024年第1期123-125,139,共4页侯小珍 
2022-2024年甘肃省高等院校外语教学研究项目“民族院校《大学英语》课程教学融入思政元素的路径探究”(GSSKB22-28);2021年甘肃省高校课程思政示范项目“基于‘平台+课堂+实践’三位一体的《大学英语》课程思政创新教学模式实践研究”(GSkcsz-2021-033)。
当前思政课程融入的主要问题是大学英语教学中部分内容不能与时俱进,英语教师自身认识及素质影响思政课程,高校对于在英语教学中融入思政课程监管不力。对此,文章针对在英语教学中融入思政课程的途径,重点探讨依托爱国主义教育、人品教...
关键词：大学英语 课程思政 混合式教学 
大学英语翻转课堂混合式教学行动探讨
《现代英语》2020年第14期20-22,共3页侯小珍 
2020年度甘肃省高等学校英语教学改革项目(甘教高[2020]12号)
近年来,教学改革的不断深入,推动了我国大学课程的转型发展。大学英语是大学阶段的必修课程之一,随着我国经济实力的增强,我国在国际事务中的参与度越来越高,因此英语教育的重要性更加凸现。大学英语翻转课堂混合式教学在目前的英语教...
关键词：大学英语 翻转课堂 混合式教学模式 
浅析大学生英语学习自我效能感的培养——以甘肃民族师范学院为例
《甘肃高师学报》2017年第4期48-53,共6页侯小珍 王莉莉 
自我效能感是指个体在执行某项任务前对自己能否成功地完成该项任务所持有的信念。它在激发大学生英语学习兴趣以及提高他们英语学习水平方面起到了重要作用。通过问卷调查了解大学生英语学习自我效能感现状并分析其影响因素,从而探究...
关键词：大学生 英语学习 自我效能感 培养策略 
鲁迅和马克·吐温幽默作品中的幽默艺术之不同点
《俪人（教师）》2016年第6期204-204,共1页侯小珍 
本文以幽默讽刺艺术为研究重点,选用两位作家的几部代表作品进行比较研究,从讽刺方式、叙事角度、悲喜侧重等方面着手,论述了他们在幽默讽刺艺术方面的不同点.
关键词：鲁迅 马克·吐温 幽默 讽刺 
基于爱情、金钱和理智之上的完美婚姻——《傲慢与偏见》中的完美婚姻观被引量：1
《甘肃高师学报》2013年第3期25-27,共3页侯小珍 
通过对《傲慢与偏见》中的四起婚姻的比较,指出简.奥斯汀的完美婚姻观:爱情、金钱和理智是完美婚姻的基础和保障。
关键词：《傲慢与偏见》 完美婚姻 爱情 金钱 理智 
建构主义理论下大学英语教学策略浅析——以甘肃民族师范学院为例被引量：1
《湖北广播电视大学学报》2013年第2期117-118,共2页侯小珍 侯孝静 
在建构主义教学理论指导下,笔者对甘肃民族师范学院大学英语教学中存在的弊端提出具体的、建构性的建议:通过转变教学理念,重新定位师生关系来提高英语教学质量。
关键词：建构主义 大学英语 教学改革 
浅析英语教学中如何加强学生对知识的意义建构能力——以甘肃民族师范学院《大学英语》教学为例
《太原城市职业技术学院学报》2013年第1期131-132,共2页侯小珍 侯孝静 
在建构主义教学理念指导下,笔者从教师的角度出发,针对甘肃民族师范学院大学英语学生对知识的意义建构能力差的问题提出几点具体的建议,旨在提高民族院校大学英语教学的质量。
关键词：建构主义 大学英语 意义建构 
建构主义理论下的英语学习效果评价策略研究被引量：2
《湖北函授大学学报》2012年第12期148-149,共2页侯小珍 侯孝静 
在建构主义教学理论指导下,以甘肃民族师范学院《大学英语》教学为例,针对学院对英语学习效果评价方法中存在的弊端提出具体的、建构性的建议,有助于对学生学习效果的评价更加合理、公正。
关键词：建构主义 英语学习 评价方法 
浅谈“最近发展区”理论对民族院校大学英语教学的启发——以甘肃民族师范学院为例研究
《湖北广播电视大学学报》2012年第3期124-125,共2页侯小珍 
本文通过对"最近发展区"理论的认识和分析,得出教学的最终目的就是通过充分认识和掌握学生的最近发展区,从而使学生的潜能得以实现。教师应该改变传统的教学理念,转变本身的角色,改进教学方法。提倡在教学中使用任务型教学法,从而提倡...
关键词：“最近发展区”理论 大学英语 教师角色 任务性教学法 
民族地区高校英语教师职业倦怠探析
《科技信息》2012年第12期176-176,178,共2页侯小珍 
当前,民族地区高校英语教师职业倦怠已经成为民族地区高校教育中的一大危机。本文从社会因素、组织因素和个人因素等方面探析民族地区高校英语教师职业倦怠产生的原因,并针对性的提出缓解对策以促进少数民族地区英语教育的发展。
关键词：民族地区高校英语教师 职业倦怠 因素 缓解对策 
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