宁立华

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“基因是有遗传效应的DNA片段”教学设计
《中学生物教学》2018年第10X期43-44,共2页宁立华 原显利 
1教材分析教材首先通过'问题探讨'中的游戏活动,运用排列组合的数学方式使学生理解DNA分子可以贮存大量的信息。在学习'说明基因与DNA关系的实例'时,又通过对'资料分析'中的4个实例进行分析使学生认识基因与DNA的关系,从而帮助学生得出...
关键词：探究活动 DNA 遗传信息 引导学生 遗传效应 
浅谈素质教育下的生物学教学
《中学生物教学》2018年第9X期6-7,共2页宁立华 
素质教育下的生物学教学是师生双向交流的过程,以发展学生的能力和潜在智能为目的,在拓宽学生的知识面和视野面的同时,提高学生持续学习的能力。素质教育的基本理念是提高科学素养,面向全体学生,联系生活实际。新教学理念的实施与巩固...
关键词：生物学教学 素质教育 
新课标下赋予生物课堂生机的策略
《中学生物教学》2018年第8X期35-36,共2页原显利 宁立华 
赋予课堂教学生机的3种策略:通过教师的人格魅力,构建激情的课堂;通过鼓励学生提出问题及巧用课堂上的"接话茬",创设竞争的课堂;通过课前和课后开放塑造,开放性的课堂。
关键词：课堂生机 人格魅力 竞争 开放 
“动物细胞培养和核移植技术”教学设计
《中学生物教学》2008年第6期43-45,共3页原显利 宁立华 
本节课为人教版新课程教材选修3的教学内容，教学过程可以归纳成6个问题：（1）为什么要进行动物细胞培养？（2）什么是动物细胞培养？（3）怎样进行动物细胞培养？（4）动物也能够克隆吗？（5）动物体细胞核移植是怎样进行的？（6）动...
关键词：细胞培养 动物 教学设计 移植 技术 新课程教材 教学内容 教学过程 
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