课堂生机

作品数：124被引量：32H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：陶继新安贵章吴丹陶杰范英丽更多>>
相关机构：都匀市第二中学吉林市丰满区教师进修学校江苏省平潮高级中学江苏教育学院附属高级中学更多>>
相关期刊：更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
智库大事记
《课堂内外（中国好老师）》2023年第11期80-80,共1页
10月Oct.10月16日,“寻找中国好老师”公益行动记者团走进四川省遂宁市安居育才中学。占地三百多亩的校园中,到处绿意盎然,欢声笑语,读书学习的氛围彰显无遗。通过和学校校长何德军深入对话及实地探访,我们领略到了该校“创造最适合学...
关键词：读书学习 四川省遂宁市 公益行动 学校校长 课堂生机 趣学 大事记 
用追问智慧演绎课堂生机——以《敬畏生命》为例
《新智慧》2023年第3期52-53,共2页顾玉兰 
追问,顾名思义,是指学生回答教师的提问后,教师针对学生的回答或思路提出的“下一个”教学步骤和教学策略,是提问环节的“延伸动作”,但不是重复,是深化,是提高,是教师引导学生“再创造”的过程。从古代的“循循善诱”教学法,“精神助...
关键词：问答式教学法 提问环节 教师引导 循循善诱 启发式教学法 精神助产术 教学步骤 教学策略 
注重自主学习,焕发小语课堂生机
《天津教育》2022年第6期180-182,共3页朱荣荣 
在以人为本的教育理念下,倡导学生进行自主化的教学开展,学生在课堂上与教师进行深入的沟通交流,掌握正确的学习方式,通过自己的独立思考,来进行问题的解决,这样才能凸显出学生学习的价值所在。在小学语文课堂中,教学的目的在于增强学...
关键词：语文课本 小学语文课堂 文学素养 教学开展 自主化 自主学习 沟通交流 学习模式 
课堂生机自互动而来 法治意识源活动之中——以《政治与法治》为例被引量：1
《中学教学参考》2022年第4期37-39,共3页王璐 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》自颁布和实施以来,一直受到社会各界关注,特别是高中思想政治教师。部编版《思想政治(必修3)·政治与法治》相较于原先的必修教材不仅在内容上有所调整,而且对高中思想政治教师的要求也更高了。...
关键词：高中思想政治 活动 法治意识 
对话,让数学课堂生机勃勃
《科学咨询》2021年第15期217-218,共2页蒋晓云 
课堂对话,不光是师生交流的一种有效方式,还是学生与书本、与自己、与同伴交流的途径,它不仅是某一环节的提炼升华,更重要的是能调动学生参与课堂学习的积极性,激发学生的求知欲。
关键词：数学课堂 对话交流 提升认知 
谈初中语文课堂实施个性化教学的策略
《东西南北（教育）》2021年第5期137-137,共1页唐建云 
随着时代的发展,社会对人才要求,灌输式和绝对化的课堂教学模式的弊端日益显现。这种毫无生机可言的课堂既阻碍了学生自由思考的空间,也会让学生越来越疏离语文。而要想改变这一教学现状,就必须弘扬语文学科、语文教师及学生的个性,渗...
关键词：个性化 教学 课堂生机 语文素养 
一节“一师一优课”的实录与反思
《教育界》2020年第48期6-7,共2页严益娟 
数学一直是各个阶段教学的核心。教师也在不断创新教学手段和教学模式来提高数学课堂教学效率,但目前依旧有部分学生和家长对高中数学课堂教学颇有微词,认为课堂教学缺乏新意。本文将对“一师一优课”比赛中“等差数列”课堂进行反思和...
关键词：数学实验 课堂生机 “一师一优课” 实录与反思 
“三味数学”让课堂生机勃发
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第10期00184-00184,共1页张晓芹 
数学是一门充满智慧与想象的学科,这个学科可以让我们思维得到很大的创造,让我们的大脑得到活跃。我们应该学好数学,从学生自身出发去体验数学的乐趣与奥妙之处,从老师方面去更好地引导学生学好数学,更深层次的学习到数学所传递的精神...
关键词：“三味”数学 生机勃发 课堂教学 
“三味数学”让课堂生机勃发
《小学教学参考》2020年第11期88-89,共2页唐劲兰 
打造有思考味、务实味、应用味的小学数学课堂,是当下数学教学改革的趋势,也是学生数学核心素养发展的根本。在教学中教师要抓实各个环节,努力营造诗意般的学习氛围,创设简洁有效的教学情境,有效组织学生进行探索与合作学习,从而激发他...
关键词：思考 务实 应用 数学 活力 
问课堂生机无限,只因那"学为中心"——"学为中心"背景下提高课堂有效性的策略研究
《科教导刊（电子版）》2020年第9期186-188,共3页余立海 
"学为中心"坚持学生在数学课堂中的主体地位,符合新课程改革的要求.本文从课前理清教学起点;课中学会因势利导、提供探究机会、重视学生差异等方面并结合教学实践案例阐述了对"学为中心"的数学课堂的实践研究.
关键词：学为中心 教学起点 学生差异 
全选清除导出
共13页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部