宋春淑

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发文领域：语言文字文学文化科学更多>>
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带学生走进那轮千古明月——《春江花月夜》教学设计
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第8期254-255,共2页宋春淑 
《春江花月夜》是一首千古名篇,如何引导学生步入诗境,领悟诗歌之美一直是教学的重点和难点,本次教学设计紧紧围绕“情境”,将教学分为“入境、悟境、化境、出境”四个环节,采用多种教学手段和教学方法,着力于学生的自我体悟、自我感知...
关键词：《春江花月夜》 教学设计 情境 
现代汉语基本词汇的组合能力及其分布特征被引量：1
《唐山师范学院学报》2014年第4期1-4,共4页苏向丽 宋春淑 
教育部人文社科一般项目(11YJA740090)
以374个单音词为样本词,通过对现代汉语基本词汇组合能力的量化分析,考察了基本词汇的能产性。研究显示,基本词汇样本词中93%的词具有组合能力,各词类的组合能力分布不平衡,排序依次为:名词>数词>形容词>动词>副词>介词>代词,功能词中...
关键词：基本词汇 能产性 组合能力 分布特征 
对外汉字教学略论被引量：1
《唐山师范学院学报》2012年第4期45-48,92,共5页宋春淑 
河北省教育厅规划项目(sz090408)
汉字教学历来是对外汉语教学的一个难点,目前通行的教学模式主要有:"先语后文"、"语文穿插"、"语文并进"和单独开设汉字课等。四种模式各有利弊,总体来说,教学效果并不理想。因此,有必要从汉字特点和留学生学习难点出发,来探讨汉字教学...
关键词：对外汉语 汉字 教学 
论隐喻在惯用语语义形成中的作用
《唐山师范学院学报》2010年第1期15-17,共3页宋春淑 
惯用语是口语当中一种短小定型的语言样式,它往往超越字面意义,而获得一种比喻性的整体意义。在惯用语意义形成的过程中,隐喻作为一种认知的模式起了非常重要的作用。这种思维模式不仅帮助人们发现万事万物之间的相似点,而且激发人们创...
关键词：隐喻 惯用语 语义 思维模式 整体意义 
隐喻在专门词语词义泛化中的作用被引量：1
《唐山师范学院学报》2008年第6期41-44,共4页宋春淑 
唐山师范学院科学研究项目(07C03)
专门词语词义泛化是固有词语衍生新义的一个主要来源,通过对专门词语词义泛化动态过程的分析,揭示隐喻在其中的重要作用。首先,隐喻通过对相似性的发现和把握,找到词义泛化的生发点,引起泛化现象的发生;其次,隐喻使两个不同的语义领域...
关键词：隐喻 专门词语 词义泛化 
“大主语或小主语是受事”的主谓谓语句再分析
《唐山师范学院学报》2007年第6期44-45,共2页宋春淑 
大主语或小主语是受事的句子,是普通的动词性谓语句主-动-宾格式的变换形式,其句法关系和语义关系并未发生根本性的变化,它只是出于功能性调节的需要而对句中某些成分进行句法位置的变换,而不能称其为一种新的句式——主谓谓语句,主谓...
关键词：大主语 小主语 受事 变换 主谓谓语句 
“灰溜溜”与“滑溜溜”是同一个“溜溜”吗?——关于现代汉语叠音词缀被引量：1
《河北理工大学学报（社会科学版）》2006年第1期161-163,共3页宋春淑 
通过区别“灰溜溜”和“滑溜溜”的不同,提出了现代汉语叠音词缀的判别标准,即意义虚化、用于构词、位置固定、结构粘着,同时对现代汉语叠音词缀自身的开放性等特点进行了探讨。
关键词：叠音词缀 判定标准 特点 
试论外来词的汉化及其文化心理动因被引量：5
《唐山师范学院学报》2005年第4期33-34,共2页宋春淑 
在语言的接触和交流中,汉语通过各种各样的方式吸收外来词,其吸收外来词的过程也就是对外来词进行汉化以纳入自己的词汇系统的过程,而外来词汉化的深层动因则在于汉民族几千年的文化积淀和特殊的语言认知心理。
关键词：外来词 汉化 文化原因 认知心理 民族特点 
浅议避讳及其在古籍版本鉴定中的作用被引量：3
《唐山学院学报》2005年第2期45-46,共2页宋春淑 
从避讳的范围、方法及特点方面论述避讳在鉴定古籍版本真伪、成书年代、刊刻演变中的重要作用。
关键词：古籍 版本鉴定 避讳现象 习俗 
关于“NP_1+A+的+NP_2”的称代规则
《廊坊师范学院学报》2005年第2期53-55,共3页宋春淑 
在"NP1+A+的+NP2"这一模式中,当"NP1"与"A"是主谓关系时,"NP1+A+的"要指称"NP2","NP2"必须具有实体性和多个体性的语义特点。
关键词：“NP1+A+的+NP2”结构 语义特点 称代 实体性 多个体性 
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