张竞

作品数：28被引量：129H指数：7
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供职机构：浙江大学更多>>
发文主题：三坐标测量机知识管理数学模型产学研结合坐标测量机更多>>
发文领域：文化科学经济管理金属学及工艺机械工程更多>>
发文期刊：《科技进步与对策》《化工机械》《高等工程教育研究》《数量经济技术经济研究》更多>>
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S弯进气道全自动优化设计被引量：2
《工业控制计算机》2019年第6期78-80,共3页张竞 邵雪明 曾丽芳 郑远 宋晓晨 
为提高S弯进气道的气动特性,针对一款S弯进气道提出一种优化设计方法。基于大规模数值计算建立了一套全自动优化方法:以提高总压恢复系数和降低总压畸变为优化目标,基于Isight搭建一个完整的S弯进气道优化平台,并结合参数化建模、网格...
关键词：S弯进气道 优化 总压恢复 总压畸变 
IT专业培养模式的反向设计及实施被引量：6
《高等工程教育研究》2014年第3期126-129,143,共5页张竞 孙卫红 梁喜凤 
印度Infosys公司于2004年发起了与大学合作的校园联系计划项目,构建以需求为目标的反向设计的IT专业的培养模式,为印度培养卓越的IT工程人才做出巨大贡献。本文阐述了Infosys构建的校园联系计划的主要内容,分析其教育合作模式能够取得...
关键词：Infosys校园联系计划 IT专业 培养模式 
工程力学建模能力的多方位培养被引量：3
《中国科教创新导刊》2013年第28期153-153,155,共2页钱丽娟 张竞 
力学建模是联系理论和实际的关键步骤。工程力学课程中建模能力的培养可从课程教学的改进，完善网络教学平台，改革考核制度，及鼓励竞赛等几方面入手，建立起从课堂到课后，从考试到竞赛的多方位教学框架。
关键词：工程力学 建模能力 多方位培养 
加强高等工程技术人才人文素质教育的探索
《中国科教创新导刊》2009年第23期122-123,共2页梁喜凤 孙卫红 张竞 
论述了人文素质教育在工程技术人才培养中的重要性,分别从学校、教师、学生和社会等方面探讨了提高工程技术人才人文素质的主要途径,将有利于促进专业教育与人文教育有机结合,培养综合素质较高的工程技术人才。
关键词：人文素质教育 工程技术人才 高等教育 
创建专业科学硕士学位调查的研究被引量：1
《科技管理研究》2009年第8期576-578,共3页张竞 孙卫红 梁喜凤 
研究美国加州专业科学硕士学位的工业前景的调查报告,阐述国外面向科技产业的硕士学位的特色,在按需办学、明确目标、高质量、产学结合等方面为我们怎样培养满足产业发展需要的硕士研究生教育提供借鉴。
关键词：专业科学硕士 调查研究 产学结合 科技产业 
基于结构方程模型的公司大学的评价
《科技管理研究》2008年第7期169-171,共3页张竞 孙卫红 崔培英 
公司大学在不断发展中创新,为企业的发展和大学教育的发展作出重要的贡献,对它的评价和评价因素的确定具有多元化的视角。本文提出公司大学的评价因素,从企业战略、知识管理、学习过程、学习回报和发展与创新五个视角评价公司大学,并应...
关键词：公司大学 评价因素 结构方程模型 
美国专业科学硕士的创立及启示被引量：5
《高等工程教育研究》2007年第3期18-21,47,共5页张竞 孔寒冰 王沛民 
本文根据美国近年来在科学/数学学科人才培养中创立并发展起来的新型职业型硕士学位——专业科学硕士,在评价和分析其发展背景基础上,研究其学位教育的培养目标、培养模式、教育内容和培养特色,分析该学位教育的关键知识和能力特征,揭...
关键词：专业科学硕士 教育创新 科学/数学学科 
基于行动学习的企业管理技能培训研究被引量：13
《科技管理研究》2007年第2期69-72,共4页张竞 
行动学习法是企业管理技能培训的一种有效方法。本文阐述了行动学习方法的发展和主要思想,分析了成功实施行动学习的关键因素,并应用案例分析行动学习方法的应用过程,试图为我国企业培训提供借鉴。
关键词：行动学习 管理技能培训 关键因素 
知识经济时代企业学习和培训的理念及模式研究被引量：4
《科技管理研究》2006年第9期79-81,97,共4页张竞 
快速兴起的知识经济对企业的人力资源提出新的挑战,企业需要在动荡的环境下保持敏锐的学习能力,创建适应员工学习的环境和学习的模式。公司大学为员工的教育培训和学习提出新的理念和模式。本文分析了优秀企业的员工培训理念及模式:全...
关键词：培训理念 学习模式 公司大学 
公司大学管理教育与大学MBA教育模式的比较被引量：3
《科研管理》2005年第2期142-146,157,共6页张竞 
公司大学的管理教育模式正以自身独特的魅力吸引着越来越多的人来学习,本文通过分析公司大学管理教育模式的特色,理解管理教育模式的多样性,以及选择公司大学管理教育的原因。
关键词：公司大学 学管理 管理教育 教育模式 MBA教育 特色 理解 吸引 学习 选择 
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