朱明贤

作品数：25被引量：35H指数：3
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供职机构：北华航天工业学院文法系更多>>
发文主题：以人为本民本老子人格教育中国传统文化更多>>
发文领域：哲学宗教政治法律文化科学社会学更多>>
发文期刊：《安阳师范学院学报》《实事求是》《教育与职业》《集团经济研究》更多>>
所获基金：河北省教育科学'十一五'规划课题河北省社会科学基金河北省教育厅项目更多>>
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人生境界的现实维度
《北华航天工业学院学报》2014年第3期30-33,39,共5页朱明贤 
人生境界是人在其生命展开过程中所达到的认识和实践层面,它有精神境界和现实境界两个基本维度。人生的现实境界是指个人的现实实践及其过程所达到的层面,或者说是一个人的功德境界。精神境界,不论如何具有超越性,它也不能代替人生现实...
关键词：人生境界 精神境界 现实境界 
老子八方论道
《北华航天工业学院学报》2012年第6期28-31,共4页朱明贤 
老子思想的基石是道,老子道立则老子思想立,老子道不能立则老子思想难以立。老子道所以立,是有其充分的根据和合乎逻辑的论理方法的。老子从天地自然、圣人楷模、生命万物、人生经验、政治经验、侯王之治、典籍和神等八个方面论证或提...
关键词：道 自然 圣人 爱民治国 
论党内关怀及实现路径
《廊坊师范学院学报（社会科学版）》2012年第3期92-95,共4页赵国龙 郑克清 朱明贤 
2011年度河北省社会科学基金项目"党内和谐的历史经验与现实路径研究"(HB11DD007)的阶段性成果
党内关怀即党的组织或党员自觉按照党章要求,从团结爱护同志的愿望出发,对党内特殊群体所采取的一系列关爱措施和帮助行为。党内关怀主要表现为物质帮助、精神鼓励、政治引导、思想沟通等,实现党内关怀要全党动员,搭建服务平台,提升服...
关键词：党内关怀 内容 路径 
老子反对“为学”么
《唯实》2010年第4期37-39,共3页朱明贤 
2008年度河北省社会科学基金项目<老子道德论与人生境界研究>(项目编号:HB08BZX006)阶段性成果
由"为学日益,为道日损"不能得出老子反对"为学"。"为学"与"为道"同为人的能动性的基本体现方式,二者是统一的。"为学",泛指人吸取知识、升华境界的认识活动,其价值目标是认识"道"以致"善为道"。"道"是可知的,人是能动的,人与道、天、地...
关键词：为学 为道 绝学 
老子深邃的贵身思想
《北华航天工业学院学报》2010年第1期40-43,共4页朱明贤 
2008年度河北省社会科学基金项目(HB08BZX006)
老子关注人的一项重要内容就是要确定身与物谁贵谁轻。他主张贵身,反对以物役身;人是目的,物为手段;人以身为贵,依道贵身;贵身有道。
关键词：贵身 知足 贵身有道 
论人才标准与大学生荣辱观建设
《教育与职业》2008年第11期129-130,共2页朱明贤 赵国龙 
河北省教育科学研究“十一五”规划课题“中国传统文化中的人格教育”的阶段性研究成果之一。(课题编号:06080117)
大学生是十分宝贵的人才资源，大学生应当了解“品德、知识、能力和业绩”的时代人才标准，并自觉地加强“八荣八耻”社会主义荣辱观教育。文章分析了大学生作为人才的原因及现代人才的衡量标准，探讨了加强大学生荣辱观建设的对策。
关键词：大学生 人才标准 荣辱观 
大学生的社会定位及荣辱观建设被引量：1
《中国青年政治学院学报》2008年第2期42-45,共4页朱明贤 郑克清 
河北省教育厅项目:大学生的社会定位及荣辱观建设;项目编号:SZ060817
大学生是高校向社会输送的人才。大学生的社会定位内在地规定了大学生的人才标准和荣辱观定位,当前我国应当且必须要求大学生确定"品德、知识、能力和业绩"人才标准和"八荣八耻"荣辱观,以适应我国社会主义现代化建设的需要。
关键词：大学生 人才标准 品德 荣辱观 
全面理解以人为本
《北华航天工业学院学报》2008年第2期35-38,共4页朱明贤 
河北省社会科学基金项目(HB07BMK006)
以人为本与以民为本、西方的人本主义、马克思的人本思想以及当代的人本思想既有联系,又有区别和发展。以人为本具有哲学理念、政治理念、发展理念和道德理念等方面的丰富内涵。从发展观来讲,以人为本的精神实质在于强调发展的根本前提...
关键词：以人为本 以民为本 人本主义 
论高校思想政治理论课互动式教学的“互动”范畴被引量：18
《教育探索》2008年第4期47-48,共2页赵国龙 朱明贤 
河北省教育厅2006年专项课题[S2060817]
互动式教学是高校思想政治理论课教学改革的主要突破方向,是提升高校思想政治理论课教学实效性的有力手段。高校思想政治理论课互动式教学的"互动"包括教师与学生之间的互动,教学内容、教学形式、教学主体、教学手段与教学对象之间的互...
关键词：高校思想政治理论课 互动式教学 互动范畴 
中国传统文化中的人格教育被引量：2
《唯实》2008年第3期32-35,共4页朱明贤 郑克卿 赵国龙 
河北省教育科学研究"十一五"规划课题(06080117)
挖掘传统文化中人格教育的闪光观念,诸如:重视人格教育、理想人格的设计,培养与塑造以仁义礼智信为核心的明确、一贯的人格教育理念,以内圣外王为最高人格境界的由士、君子到圣人的人格层次性教育,以及他教与自教相结合的教育方法等。...
关键词：圣人 君子 士 民本 
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