汪盛科

作品数：22被引量：105H指数：5
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发文期刊：《学校党建与思想教育（中）》《高校思想政治工作》《开封大学学报》《宁波大学学报（教育科学版）》更多>>
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“宁波帮”:撬动宁波开放的杠杆
《宁波通讯》2021年第13期54-54,共1页汪盛科 
1984年8月1日,邓小平在北戴河听取谷牧关于宁波的工作汇报后,发出了"要加快宁波改革开放的步伐,把全世界的‘宁波帮’都动员起来,建设宁波"重要号召。此时距党中央、国务院决定开放14个沿海港口城市尚不满3个月,邓小平专门就宁波改革开...
关键词：沿海港口城市 宁波帮 包玉刚 工作汇报 杠杆 大棋局 北戴河 撬动 
大众文化背景下的人文精神构建被引量：1
《考试周刊》2010年第22期234-235,共2页汪盛科 
宁波市社科研究基地——马克思主义理论研究基地课题《以人为本与现代社会发展中人文精神的培育弘扬》(课题编号200707JDM01N)研究成果
人文精神贯穿于人类生活的各个层面．集中体现在文化领域，具体体现在日常生活领域。当前大众文化是占据日常生活的主要文化形态．它消解了人文精神，表现为刺激感官欲望、消解审美趣味、增强享乐主义、抑制人的创造性．使人的批判性萎...
关键词：大众文化 日常生活视野 人文精神 核心价值体系 
略论大学校园文化的定位被引量：5
《宁波大学学报（教育科学版）》2009年第5期105-108,共4页汪盛科 
宁波市2007年教育科学规划研究课题(甬教科规办[2007]8号)
大学校园文化建设要抓住人的发展、价值传统、表现形式三个关键词。校园文化的特色定位是要与学校的历史传统相一致。校园文化的功能定位是要涵育学生的精神气质。大学校园文化建设要探索具有大学特色的文化表现形式。
关键词：校园文化 大学精神 特色定位 功能定位 路径定位 
大学校园文化:大众文化扬弃与人文精神培育被引量：4
《思想政治教育研究》2009年第3期90-92,共3页汪盛科 
2007年度宁波市社科研究基地--马克思主义理论研究基地课题"以人为本与现代社会发展中人文精神的培育弘扬"(200707JDM01N)
当前大学校园文化建设中,由于受到大众文化的负面影响,存在着重视感官娱乐、忽视审美趣味,重视商家赞助、忽视学生参与,重视复制模仿、缺少意义追寻等问题。大学校园文化建设要以人文精神传承弘扬为重要使命,并以传承弘扬大学精神和促...
关键词：校园文化 大众文化 人文精神 大学精神 精神成人 
高校教职工思想政治工作要正视利益问题
《宁波大学学报（教育科学版）》2008年第2期90-92,共3页汪盛科 
加强和改进教职工思想政治工作必须正视教职工的利益,思想政治工作既要重视教职工的利益需求,又要引导教职工正确对待利益需求。教职工利益需求具有多样性,发展空间、生活质量、民主参与是教职工最关注的利益。要围绕利益诉求来做好教...
关键词：高校 教职工 思想政治工作 利益 
试论学院文化和学院的文化管理被引量：4
《宁波大学学报（教育科学版）》2006年第1期39-42,共4页王国荣 汪盛科 
学院文化是基于某个学科或专业在特定的学院范围内集中体现出来的特征性文化,它相比校园文化具有学科性、局域性、开放性、超前性特点。学院文化可作精神性表达和外在表达。在学院文化管理上应树立以人为本、科学管理和跨文化管理的理念。
关键词：校园文化 学院文化 文化管理 
实施非学业因素评价 推进大学生德育评价改革被引量：3
《中国高教研究》2005年第9期60-61,共2页徐军伟 严建雯 汪盛科 
2005年浙江省教育科学规划研究课题"大学生非学业因素评价体系研究"成果之一
对大学生的德育状况进行评价是高校学生思想政治工作的重要内容,而如何科学全面、客观合理地进行德育评价,也是当前高校学生思想政治工作的一大难题。要破解这一难题,关键在于学生德育评价要实现从注重诊断功能到重视激励功能、从单一...
关键词：非学业因素评价 大学生 德育评价 高校 思想政治工作 评价内容 评价方法 
谈高校学生社区思想政治工作
《领导科学论坛》2005年第4期29-32,共4页汪盛科 龚文杰 
学生社区（或学生公寓）的政治思想工作如何开展？是高校领导必须关注的重大课题。本文提出以，“学生社区”的视角开展大学生思想政治工作的思路很有启发。
关键词：社区思想政治工作 高校学生 学生思想政治工作 政治思想工作 学生社区 学生公寓 重大课题 高校领导 
青年志愿者行动与学雷锋活动被引量：5
《山东省团校学报（青少年研究）》2003年第1期3-5,共3页汪盛科 林辉 
20世纪90年代在中国大地上兴起的青年志愿者行动与60年代兴起的学雷锋活动有着内在的联系,青年志愿者行动在宗旨、精神、内容、原则等方面与学雷锋活动一脉相承。但青年志愿者行动相比学雷锋活动有着鲜明的时代特征,它是实行社会主义市...
关键词：青年 青年志愿者行动 雷锋精神 
杨贤江“全人生指导”思想对学校德育的启示被引量：1
《思想．理论．教育》2003年第2期32-34,共3页汪盛科 
杨贤江(1895-1931),字英父,笔名李浩吾等,浙江余姚人(今属慈溪),是中国共产党建党初期入党的卓越的马克思主义教育理论家,杰出的青年运动领导人,忠诚的共产主义战士.1917年在浙江第一师范学校毕业后,到南京高等师范学校任职员.1919年参...
关键词：杨贤江 “全人生指导”思想 学校 德育工作 素质教育 教育目标 
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