罗仲江

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关于实施研究性学习 提高学生创新能力的探讨
《井冈山医专学报》2004年第3期28-29,共2页张卫芳 罗仲江 
目的探讨发展和提高学生创新能力的一种行之有效的教学方法。方法就研究性学习的本质特征,教学设计和原则进行探讨。结果研究性学习是培养学生学习研究的态度和能力,创新能力的发展。结论研究性学习有助于学生创新能力的培养。
关键词：研究性学习 创新能力 教学设计 探讨 
关于实施研究性学习提高学生创新能力的探讨
《卫生职业教育》2004年第12期27-28,共2页张卫芳 罗仲江 
就研究性学习的本质特征、教学设计和原则进行探讨,目的在于为提高学生创新能力探索行之有效的教学方法.
关键词：研究性学习 创新能力 教学设计 
实现三个转变搞好目标教学评价
《卫生职业教育》1998年第3期48-48,共1页罗仲江 
关键词：三个转变 教学评价 目标教学 学业成绩 阶段性评价 综合评定 相对评价 绝对评价 改进教学 形成性评价 
目标教学与创造型教育被引量：1
《卫生职业教育》1998年第4期15-17,共3页罗仲江 
２１世纪是创造的世纪。创造型教育是较高层次的素质教育。本文就当前在目标教学中实施创造型教育的必要性和可行性进行了探讨。作者认为，创造型教育是深化目标教学和素质教育的最佳突破口，中等医学教育应大力提倡创造型教学。
关键词：目标教学 创造教育 素质教育 
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