胡笑梅

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棹击一水 歌传千载——浅析苏州棹歌在初中语文课堂的传承
《中学语文》2024年第29期39-41,共3页胡笑梅 
起源于魏晋南北朝时的棹歌,本是乡野之曲。明清开始,经文人创作发扬光大。如今,苏州棹歌已然成为大运河苏州段宝贵的文化财富之一,成为沿岸中小学校竞相学习和传唱的校本教材之一。本文以石湖棹歌(百首校注本)为例,简要分析苏州棹歌在...
关键词：棹歌 初中语文 传统文化 传承策略 
初中语文教学中传承大运河文化的策略探究
《语文教学与研究》2024年第5期92-95,共4页胡笑梅 
本文简要阐释了大运河文化传承的意义,结合本校所处大运河核心地段的区位特性与优势,以人教版初中语文教材中与大运河(苏州段)相关的文化素材为例,充分挖掘课内外生态教育资源,探究大运河(苏州段)文化的切入与传承策略,以期达成大运河...
关键词：初中语文教学 大运河文化 传承策略 
基于核心素养的语文课前生态演讲之策略
《语文世界（中旬刊）》2024年第5期34-35,共2页胡笑梅 
新课标下,如何基于学生核心素养的提升,融合多媒体技术,深入探讨研究语文课前生态演讲策略——生态形式、生态内容、生态特点、生态效果,充分调动学生语文学习的积极性和主动性,让他们学在其中,思在其中,乐在其中,是一线语文教师的使命...
关键词：核心素养 生态语文 生态演讲 
文人雅兴 士子赤心--《湖心亭看雪》教学设计
《语文教学与研究》2023年第6期141-145,共5页胡笑梅 孙晋诺 
【设计背景】1.教材分析《湖心亭看雪》是统编本语文九年级上册第三单元第三篇课文。选自《陶庵梦忆》,是张岱的代表作。这是一篇笔调淡雅隽永,写景写人相映成趣、情致悠长的山水小品。本单元所选篇目为三篇文言文和三首古诗词,具体篇目...
关键词：《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 政治情怀 《陶庵梦忆》 设计背景 古诗词 教材分析 教学设计 
书卷多情似故人--读《教师职业幸福的秘密》随感
《教师博览（中旬刊）》2023年第2期70-72,共3页胡笑梅 
机缘巧合,寒假期间,我认真阅读了杨斌老师《教师职业幸福的秘密》一书。在“清水出芙蓉,天然去雕饰”的文辞架构中,在“学而不思则周,思而不学则殆”的坚持不懈中,在“古人学问无遗力,少壮工夫老始成”的厚积薄发中,杨老师对学生的喜爱...
关键词：寒假期间 教师职业幸福 厚积薄发 天然去雕饰 清水出芙蓉 静水流深 机缘巧合 老师 
语文教学要重视对联教学
《语文教学与研究》2020年第18期33-35,共3页胡笑梅 
我国是一个历史悠久的国度,其文化源远流长。对联及对联相关的文化更是流传之今,而且生生不息。语文教学是一门开放性学科,对于对联及对联文化,我们语文教师也应做相应的教学与引导。一、关于对联对联,雅称"楹联",俗称"对子"。它言简意...
关键词：语文教学 对仗工整 汉语语言 五代十国 言简意深 对联 开放性 
女孩,请走出“爱”的困扰——初中生“早恋”原因及引导策略探析
《课堂内外（教师版）（中等教育）》2020年第6期19-21,共3页胡笑梅 
本文以真实案例为引子,深入探究造成初中生“早恋”的生理、心理和社会因素,提出“早恋”不能靠“堵”,而是要靠家庭、学校、社会的共同努力引导,为初中生的健康成长保驾护航。
关键词：早恋 成因 引导策略 
弘扬汉字文化 传承汉字文明——信息时代汉字标准化的现状、意义及对策
《教育界》2020年第19期12-13,共2页胡笑梅 
文章从汉字的特点入手,分析了信息时代汉字标准化的现状,重申了汉字标准化的意义,提出了实施汉字标准化的相关对策,有一定的现实指导价值。
关键词：汉字标准化 现状 意义 对策 
无法直面的时代之殇——读朱文颖《凝视玛丽娜》随感
《长江文艺评论》2018年第3期120-123,共4页胡笑梅 
一部优秀的文学作品，可以平淡如话，一览无余，仔细探究起来，却像盐津橄榄一般回味无穷，比如汪曾祺的《受戒》，比如海明威的《杀手》；还可以像八卦太极一样，大于任意量但不能超越圆周和空间，小于任意量但不能等于零或无，启迪读...
关键词：朱文颖 玛丽 随感 “一分为二” 文学作品 《受戒》 《杀手》 合二为一 
我想有个家
《班主任》2014年第3期26-27,共2页胡笑梅 
爱是融化冰块的阳光,让我们把阳光洒进每一个学生的心里。——题记生活在富裕家庭的女生小华（化名）,平时在班里简直就像是一个任性刁蛮、争强好胜、为所欲为的小公主。可令人不解的是,以她这样的年纪,喜欢的不是蔡依林、周杰伦,而是...
关键词：《我想有个家》 富裕家庭 蔡依林 周杰伦 沧桑感 阳光 冰块 学生 
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