费翔

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提高英译汉水平的思考
《广西广播电视大学学报》2012年第1期49-52,共4页费翔 
英译汉是译者用汉语的思维方式和表达方式对英语进行完整而准确的再表达的过程。文章从翻译理论入手,通过对实例的分析,将理论与实践结合起来,阐述了提高英译汉水平的方法。
关键词:英译汉 理论 技巧 水平 
在远程网络环境下对英语自主学习的思考被引量:1
《广西广播电视大学学报》2010年第3期21-23,共3页费翔 
网络环境下的英语教学利用信息技术把教学资源传递给远距离的学生,体现出一种多元化、个性化及综合性的特征。文章通过论述远程网络环境下英语自主学习的特点及开展形式,分析了远程网络环境下开展英语自主学习存在的不足,并提出了改进...
关键词:远程网络环境 英语自主学习 存在问题 
远程教育环境下的英语情感教学
《南宁职业技术学院学报》2009年第4期48-51,共4页费翔 
英语是远程学习者颇感困难的课程。情感教学有助于帮助学生克服畏难情绪,树立学习信心。从分析英语情感教学的内涵入手,通过对学习动机和学习障碍、面授课的设计、学习支持服务、师生的合作关系及评价等方面的论述,阐明了远程教育环境...
关键词:远程教育 英语情感教学 学习支持服务 评价 
基于实践的毕业论文新尝试被引量:2
《南宁职业技术学院学报》2007年第2期58-63,共6页费翔 
论文项目设计是中央广播电视大学远程开放教育本科英语专业(教育方向)的毕业论文形式。其目的是通过学生亲身参与教学实践,使其掌握教学研究的基本方法,培养其撰写研究报告的能力。通过论述论文项目设计这一实践环节的指导过程,分析了...
关键词:开放教育 毕业论文 项目设计 实践 尝试 
远程开放教育“教学实践环节”研究与探索被引量:2
《南宁职业技术学院学报》2005年第4期35-39,共5页费翔 
通过对远程开放教育的思考、对人才培养模式改革的认识、对教学实践环节的探索以及问卷调查、举例说明、实验等方式,从理论到实践对教学实践环节、对人才培养模式改革的影响与作用进行了较为深刻的分析与研究,强调了教学实践环节对电大...
关键词:远程开放教育 教学实践环节 研究 探索 
论影响外语学习者的可控因素与不可控因素
《南宁职业技术学院学报》2001年第1期27-30,共4页费翔 
外语学习是一个十分复杂的过程,学习者在学习的过程中会受到诸多因素的影响。他们不但要受到动机与态度、语言学能、认知能力、观念等可控因素的影响,同时也要受到语言环境、教学氛围、性格、年龄等不可控因素的影响。
关键词:影响因素 外语学习 可控因素 不可控因素 语言环境 教学氛围 学习动机 认知能力 
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