郑学军

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大学图书馆阅读推广与学习支持服务的融合路径被引量：7
《农业图书情报学报》2021年第10期69-75,共7页于海涛 郑学军 
黑龙江省高校图工委项目“高校图书馆传统图书采编业务创新实践研究”(2019-010-B)。
[目的/意义]大学图书馆阅读推广正向专业阅读领域推进,这与学习支持服务目标相一致。本研究探讨两者的融合路径,目的是整合流程,避免阅读推广同质化,更有特色地服务本科教学和人才培养。[方法/过程]以建筑学科阅读推广为样本,借鉴信息...
关键词：阅读推广 学习支持服务 服务创新 角色转变 
学习支持服务:“双一流”大学图书馆发展的新指向被引量：30
《图书馆学研究》2019年第4期83-87,共5页郑学军 于海涛 
运用网络调研法,基于图书馆网站,调查了36所A类"双一流"大学图书馆学习支持服务情况。我国大学图书馆学习支持服务的主要内容,整体上是以信息素养教育为核心。学习支持服务在创新人才培养上有独特的作用,未来有很大发展空间。学习支持...
关键词：学习支持 学习支持服务 双一流大学 学习共享空间 
历史的挽歌,抑或复兴的序曲——读《图书馆建筑的历史》被引量：1
《图书馆杂志》2018年第1期124-128,共5页郑学军 李景凯 
《图书馆建筑的历史》首次完整讲述了世界图书馆建筑发展的历史。从建筑师的视角,审视了图书馆建筑从起源到20世纪的历史嬗变过程,分析了建筑师和图书馆员的关系及中国古代图书馆的历史地位,探寻文化传承中图书馆复兴的答案。
关键词：图书馆建筑 建筑类型史 书评 
大学图书馆社交网络服务的持续性发展策略被引量：1
《图书情报导刊》2017年第5期1-6,共6页郑学军 孙艳玲 高雨 
黑龙江省高校图工委科研课题"基于社交网络的分馆学科服务创新模式"(项目编号:2015-B-034)
基于大学图书馆社交网络服务的研究成果和应用范例归纳出持续性发展的主要策略,通过理念的引领、服务的创新以及社交网络服务团队建设、社交媒体政策制定与投资回报评估等长效机制的创建,实现大学图书馆社交网络服务持续性发展的目标。
关键词：社交网络服务 持续性 发展策略 
社交网络应用的隐藏模式:学科微服务被引量：10
《图书馆学研究》2014年第19期68-70,共3页李景凯 郑学军 
大学图书馆社交网络的应用主要是信息传播。文章探讨了社交网络模式下的学科服务,分析了社交网络对学科服务的影响,提出了学科微服务新模式,概述了新模式的特点。
关键词：社交网络 学科服务 微服务 
学科服务平台的选择:学科博客还是图书馆指南被引量：2
《图书馆学研究》2014年第9期46-48,共3页高雨 郑学军 
哈尔滨工业大学图书馆项目"基于用户交互式专题化学科服务平台建设"的成果之一
学科博客和图书馆指南代表了大众化和专业化两种类型的学科服务平台。文章从应用背景、应用方式和可持续发展对两种平台做比较研究。学科服务要从管理者、创建者和使用者多角度思考平台的选择。
关键词：学科博客 图书馆指南 学科服务 比较研究 
学科博客的设计理念分析——以建筑学科博客为例被引量：5
《图书馆论坛》2014年第1期67-73,共7页郑学军 付德宇 
学科博客的设计应以图书馆2.0理念引领学科服务,需融入用户环境,提高图书馆在线资源的可见度。文章以建筑学科博客为例做实例分析,通过对用户环境分析构建学科资源环境,提出了学科博客信息服务创新的具体做法。
关键词：学科博客 服务理念 案例分析 
基于大学生主体的大学图书馆推行泛阅读计划的思考
《赤子》2013年第7期185-185,293,共2页张铁菊 郑学军 梁岩 
阐述了泛阅读计划的内涵、目的、方法和大学图书馆在推行泛阅读计划中的作用。阅读是联结馆员和资源的中间环节，大学生是校园阅读活动的主体。推行泛阅读计划要彰显馆员职业技能和图书馆学理念，使学生打下终身学习的基础并服务社会。
关键词：阅读 读书 文化素质 大学图书馆 
图书馆学基础理论研究的自我认识:2011年度视点被引量：1
《情报资料工作》2012年第6期28-33,共6页郑学军 李景凯 
文章通过对2011年图书馆学研究的梳理以及对21世纪前10年图书馆学研究的回顾,认为在内容上体现了图书馆学研究出现了新的态势。对于图书馆学研究对象、方法论、哲学基础、学科理论等基础理论方面的研究,由于在方法的选择、概念与理念、...
关键词：图书馆学 基础理论 自我认识 
混合方法研究对图书馆学研究的方法论意义被引量：7
《图书馆学研究》2012年第21期2-4,共3页郑学军 李景凯 
混合方法研究是指研究者在同一研究中综合调配或混合了定量和定性研究的技术、方法、概念或语言的研究类型,它是在定量方法和定性方法范式的争论中产生的。混合方法研究为图书馆学研究提供了方法论指导,为图书馆学实证研究提供了科学的...
关键词：混合方法研究 图书馆学研究 方法论 研究范式 
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