廖丽英

作品数：4被引量：32H指数：2
导出分析报告
供职机构：广东金融学院更多>>
发文主题：分层教学大专英语大专教育英语教学本族文化更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《职教论坛》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
大学英语写作教学的原则
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2004年第4期20-21,共2页林颖姿 廖丽英 
　作者认为,对非英语专业学生进行写作训练时,必须遵循循序渐进原则、范例引路原则和及时批改与讲评的原则。
关键词：非英语专业 大学英语 写作 
浅谈英语自学
《职教论坛》2004年第2期25-,共1页廖丽英 
　　一、树立正确的学习目的 　　英语学习的方法是由学习的目的决定的.如果一个人学习外语的目的是真正想要了解他国的文化,学习他国的文明,用以促进我国的文化复兴,推进我们的现代化,迎接全球化高潮的到来,而且,想真正学精学通,成为...
关键词：英语老师 英语学习者 本族文化 非英语国家 
关于大专英语分层教学的若干问题思考被引量：2
《辽宁工学院学报（社会科学版）》2003年第5期51-53,共3页廖丽英 
本文认为大专英语教学可分成 A、B、C三层次进行教学 ,并对如何分层、各层次的教学目标。
关键词：英语教学 分层教学 层次转化 应用能力 动态管理 大专教育 
对大专英语分层教学的思考被引量：30
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2003年第4期14-16,共3页廖丽英 
　本文认为大专英语教学可分成A、B、C三个层次进行教学,并探讨了如何分层、各层次的教学目标、分层教学的管理及师资要求等。
关键词：分层教学 层次转化 应用能力 动态管理 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部