林炎琴

作品数：5被引量：27H指数：3
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所获基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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游戏行为偏离计划需要干预吗
《教育家》2024年第20期21-23,共3页林炎琴 郑海燕 
案例游戏时间,小可、文文和桓桓商量着游戏时开个“萨莉亚”餐厅。小可说:“我当服务员。”文文说:“那我来做厨师吧。”小可对桓桓说:“你来做外卖员吧!”桓桓点了点头,他们在游戏计划书上画了彼此的分工、场地布置图,还有售卖的食物...
关键词：行为偏离 计划书 场地布置 游戏 游乐园 服务员 
为幼儿教育发现中国儿童,为儿童创办中国幼儿教育——纪念陈鹤琴先生诞辰125周年被引量：14
《学前教育研究》2018年第1期3-12,共10页王振宇 秦光兰 林炎琴 
陈鹤琴先生为中国现代幼儿教育的发展做出了杰出的贡献,他为幼儿教育发现了中国儿童,为儿童创办了中国幼儿教育。为促进当前幼儿教育的进一步发展,我们应回归陈鹤琴先生的儿童观和教育观,继承其"活教育"理论精髓,坚持走符合我国国情的...
关键词：陈鹤琴 儿童观 幼儿教育 
3～6岁幼儿数守恒和长度守恒的发展特点被引量：6
《学前教育研究》2012年第4期45-48,共4页林炎琴 
浙江省哲学社会科学规划课题(编号:11ZJQN023YB)的资助
不同年龄阶段的幼儿在数守恒和长度守恒方面具有不同的发展水平。小班幼儿极易受物体排列形式的影响,部分中班幼儿仍摆脱不了物体排列形式的影响,大班幼儿初步形成了数的守恒。幼儿长度守恒的发展落后于数守恒的发展,其发展顺序与皮亚...
关键词：数守恒 长度守恒 逻辑思维能力 
幼小衔接中儿童健康问题的应对被引量：1
《学前教育研究》2011年第12期58-60,共3页林炎琴 
教育部人文社会科学基金项目(编号:08JC880011)的资助
在幼儿升入小学的过程中,幼儿园和小学应共同采取措施保障幼儿身心健康的持续发展。幼儿园应填写儿童个体发展表,为小学教师提供有关儿童健康的详细信息;小学应在确定儿童健康水平的基础上,鉴别其中容易面临健康威胁的儿童,并给予更多关...
关键词：幼小衔接 幼儿园教育 小学教育 幼儿健康 
日本幼儿社会性教育的特点与启示被引量：6
《学前教育研究》2008年第7期57-59,共3页林炎琴 
对幼儿进行社会性教育,就是对幼儿进行如何做人的教育。日本对幼儿进行社会性教育注重潜在环境因素;通过真实的与社会接轨的活动和成人表率作用,对幼儿进行潜移默化的影响;重视生命教育与培养社会适应性等特点,值得我们借鉴。
关键词：幼儿社会性教育 日本学前教育 社会化 
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