秦光兰

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发文期刊：《河北师范大学学报（教育科学版）》《中国编辑》《早期教育（幼教·教育教学）》《教育导刊（下半月）》更多>>
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新时代幼儿德育的价值、目标与实现路径被引量：2
《中国教育科学（中英文）》2023年第6期30-38,共9页秦光兰 江璐兮 
全国教育科学“十四五”规划2021年度国家一般课题“0—6岁婴幼儿父母情绪劳动及其支持研究”(BHA210149)。
立德树人是党的十八大提出的教育的根本任务。正确认识幼儿德育的价值,科学定位幼儿德育的目标,是幼儿教育阶段落实立德树人根本任务的前提和基础。幼儿德育的价值,对于个体来说,在于帮助幼儿实现做“人”的本质规定性,引领幼儿走上最...
关键词：幼儿德育 个性养成 亲社会行为 品德启蒙 
立德树人背景下幼儿德育的意义及实施被引量：4
《河北师范大学学报（教育科学版）》2023年第5期130-135,共6页秦光兰 江璐兮 
全国教育科学“十四五”规划2021年度国家一般课题“0-6岁婴幼儿父母情绪劳动及其支持研究”(BHA210149)。
立德树人是党的十八大提出的教育的根本任务,幼儿园教育作为基础教育的组成部分,同样要落实立德树人的根本任务。幼儿期的德育,是国家层面立德树人的培根,也是个人一生发展的奠基;幼儿道德认知和情感发展的规律,以及国家的幼教政策法规...
关键词：立德树人 幼儿德育 实施路径 
为幼儿教育发现中国儿童,为儿童创办中国幼儿教育——纪念陈鹤琴先生诞辰125周年被引量：14
《学前教育研究》2018年第1期3-12,共10页王振宇 秦光兰 林炎琴 
陈鹤琴先生为中国现代幼儿教育的发展做出了杰出的贡献,他为幼儿教育发现了中国儿童,为儿童创办了中国幼儿教育。为促进当前幼儿教育的进一步发展,我们应回归陈鹤琴先生的儿童观和教育观,继承其"活教育"理论精髓,坚持走符合我国国情的...
关键词：陈鹤琴 儿童观 幼儿教育 
图画书教学与幼儿园语言教育的关系辨析
《早期教育（幼教·教育教学）》2017年第9期10-11,共2页秦光兰 
近年来，随着我国经济发展和生活水平的提高，许多精美的图画书逐渐进入幼儿园。图画书教学（也称绘本教学）成为幼儿园教育的热点，有的教师把图画书教学等同于幼儿园语言教育。这种简单化的理解导致实践中的偏差，即以图画书，
关键词：幼儿园教育 语言教育 图画书 教学 关系辨析 生活水平 经济发展 简单化 
学者,教师,编辑——从多重身份看高校教材编辑的专业性被引量：8
《中国编辑》2016年第3期84-90,共7页秦光兰 
高校教材是指供大学专科、本科甚至研究生作为教科书使用的文本,它具有鲜明的教育属性。高校教材的编辑工作也是一项专业性极强的工作,高校教材编辑不仅应该是具有丰富的编辑学知识的编辑专家,还应该是对所从事学科具有相当学术修养的学...
关键词：学者 教师 编辑 专业性 
重新审视幼儿园课程的生活化
《早期教育（幼教·教育教学）》2014年第1期6-8,共3页秦光兰 秦琰 
在幼儿园实施生活教育．通过生活实施教育的思想．早在1989年试行。1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）里就正式提出了。即幼儿园教育要“合理地综合组织各方面的教育内容．并渗透于幼儿一日生活的各项活动中”。2...
关键词：幼儿园课程 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 生活化 《幼儿园工作规程》 生活教育 2001年 《规程》 一日生活 
从典型课程方案看21世纪以来我国幼儿园课程发展的特点被引量：12
《学前教育研究》2013年第12期27-31,共5页秦光兰 杨春燕 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"国家级贫困县学前教育普及模式研究"(批准号:DHA120235)的阶段性研究成果
21世纪以来的十多年是我国幼儿园课程发展最为活跃的时期,随着2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》的发布,我国出现了许多新的幼儿园课程方案。从其中具有代表性的典型课程方案来看,我国幼儿园课程发展呈现出如下新特点:课程的理论基础...
关键词：幼儿园课程 课程方案 园本课程 
入学准备不是小学知识提前学
《学前教育（家庭教育版）》2012年第6期12-12,共1页秦光兰 
我见到有不少家长提前一年或半年就将孩子送进专门的学前班，进行语文、数学、英语三科的强化训练。有的学前班完全仿照小学的做法，一天上6节课，每节课40分钟。学拼音，学汉字，学奥数，学英语，其训练强度甚至超过小学低年级的要求...
关键词：小学低年级 入学准备 知识 强化训练 训练强度 身心健康 学前儿童 学前班 
对幼儿园主题教学的再认识被引量：2
《教育导刊（下半月）》2010年第8期34-37,共4页秦光兰 
教师的认知或知识准备不足，是影响主题教学实施效果的重要因素。文章在阐释幼儿园主题教学的涵义、主题来源、主题教学实践模式的基础上，结合实例探讨了主题教学的优缺点，以帮助教师纠正观念和行为上的偏差，提升主题教学的质量。
关键词：幼儿园课程 主题 主题教学 主题教学模式 
幼儿园教师进行课程开发的意义与途径被引量：3
《课程．教材．教法》2004年第9期80-83,共4页秦光兰 
近年来，对幼儿园教师的能力要求已从过去的重教法和技能上升到设计和统整课程，也即课程开发能力。这不仅是教师专业能力的表现，也是为了更好地促进幼儿的发展。幼儿园的课程开发既可以自主开发适合本地、本园和本班特点的课程，也可...
关键词：幼儿园课程 教师 专业能力 课程开发 
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