龙玉兰

作品数：5被引量：26H指数：4
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供职机构：江苏理工大学更多>>
发文主题：叙事儿童汉族聋生叙事能力更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教社会学医药卫生更多>>
发文期刊：《教育导刊（下半月）》《中国临床心理学杂志》《中国特殊教育》《学前教育研究》更多>>
所获基金：国家社会科学基金江苏高校优势学科建设工程资助项目全国教育科学规划课题更多>>
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聋童的接受性词汇水平、叙事能力与心理理论的关系被引量：7
《中国临床心理学杂志》2017年第1期28-31,110,共5页王娟 龙玉兰 陈世民 
国家社会科学基金教育学青年项目"汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究"(CHA130165);江苏省教育科学"十二五"规划重点项目"聋童的社会理解及叙事干预研究"(项目编号:B-b/2015/01/011);江苏高校优势学科建设工程资助项目成果
目的:考察聋童的接受性词汇水平对其心理理论发展的影响以及叙事能力在其中的中介作用。方法:采用皮博迪图画词汇测试(PPVT)、无字图画书叙事和标准错误信念测试对110名4-7岁聋童进行测查。结果:1聋童的接受性词汇水平、叙事能力与心理...
关键词：接受性词汇水平 聋童叙事 心理理论 
关于假想伙伴促进儿童社会理解的探讨
《教育导刊（下半月）》2016年第1期25-27,共3页龙玉兰 
假想伙伴是儿童心理发展过程中的一种现象,通常出现在儿童时期以及独生子女家庭中。假想伙伴不仅满足了儿童的交往需要,还促进了儿童的社会理解能力,在儿童的心理和发展方面具有积极意义。假想伙伴是儿童控制和处理其在人际交往过程中...
关键词：假想伙伴 儿童 社会理解 影响机制 
5-6岁儿童的叙事质量与其眼动状况的相关研究被引量：5
《早期教育（幼教·教育科研）》2015年第3期35-40,共6页王娟 刘鑫 龙玉兰 李昕 石春 
全国教育科学规划青年项目“汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究”(编号:CHA130165)的阶段性成果
本研究采用SMI眼动仪记录17名5-6岁幼儿阅读图画书的眼动信息,采用录音笔记录幼儿对图画书产生的叙事,并考察幼儿在宏观结构和微观结构上的叙事特征与眼动指标的相关关系。结果发现,5-6岁幼儿在自主阅读图画书的过程中,能够抓住故事的...
关键词：叙事质量 眼动状况 相关研究 
汉族聋生书面叙事发展特征的研究被引量：8
《中国特殊教育》2015年第3期20-25,共6页王娟 张积家 刘鑫 龙玉兰 李昕 
国家社会科学基金青年项目"汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究"(项目编号:CHA130165)
以小学3~5年级汉族聋生为被试,考察聋生的书面叙事,并同健听生比较,揭示聋生书面叙事的发展特征。结果发现：（1）聋生书面叙事的微观结构弱于健听生;语序颠倒、用词不当和成分残缺的错误多于健听生。（2）聋生书面叙事的宏观结构与健...
关键词：聋生 健听生 书面叙事 发展 
叙事对5～6岁儿童道德认知的影响被引量：7
《学前教育研究》2015年第1期60-64,共5页王娟 龙玉兰 刘鑫 
国家社会科学基金教育学青年项目"汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究"(编号:CHA130165)
道德叙事是对儿童进行道德教育的有效方法之一，它与儿童有着天然的适切性。本研究探讨了不同的道德叙事类型对5-6岁儿童道德认知的影响。57名幼儿被随机分配到叙事产生组、复述组及控制组，前两组分别在完成故事产生和故事复述任务后...
关键词：道德叙事 道德同一性 道德认知 
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