刘鑫

作品数：5被引量：33H指数：5
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供职机构：江苏师范大学教育研究院更多>>
发文主题：叙事聋童儿童干预策略影响因素更多>>
发文领域：文化科学社会学更多>>
发文期刊：《中国特殊教育》《学前教育研究》更多>>
所获基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
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故事呈现方式对5-8岁聋童故事复述的影响被引量：5
《中国特殊教育》2016年第3期23-29,共7页王娟 李维 刘鑫 李之刚 
国家社会科学基金教育学青年项目"汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究(编号:CHA130165)"研究成果
采用叙事分析法考察视频、结合图画书的口头讲述、口语讲述和手语讲述4种故事呈现方式对聋童故事复述的影响。80名口语优势聋童和80名手语优势聋童均被随机分成4组。每组20名聋童分别在4种呈现方式下获取故事,然后要求其口头复述故事。...
关键词：故事呈现方式 手语优势聋童 口语优势聋童 故事复述 
聋童叙事的研究综述:特征、影响因素及干预策略被引量：12
《中国特殊教育》2016年第2期23-29,共7页刘鑫 王娟 
国家社会科学基金教育学青年课题"汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究"(项目批准号:CHA130165)的研究成果之一
叙事对聋童的认知、情感和社会性的发展具有积极影响,是聋童语言发展和康复训练的重要工具。通过综述相关文献发现,聋童叙事的宏观结构、微观结构、连贯性和错误类型均存在特异性;聋童的生理机能、助听设备的植入和语言环境等因素影响...
关键词：聋童 叙事 特征 影响因素 干预策略 
5-6岁儿童的叙事质量与其眼动状况的相关研究被引量：5
《早期教育（幼教·教育科研）》2015年第3期35-40,共6页王娟 刘鑫 龙玉兰 李昕 石春 
全国教育科学规划青年项目“汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究”(编号:CHA130165)的阶段性成果
本研究采用SMI眼动仪记录17名5-6岁幼儿阅读图画书的眼动信息,采用录音笔记录幼儿对图画书产生的叙事,并考察幼儿在宏观结构和微观结构上的叙事特征与眼动指标的相关关系。结果发现,5-6岁幼儿在自主阅读图画书的过程中,能够抓住故事的...
关键词：叙事质量 眼动状况 相关研究 
汉族聋生书面叙事发展特征的研究被引量：8
《中国特殊教育》2015年第3期20-25,共6页王娟 张积家 刘鑫 龙玉兰 李昕 
国家社会科学基金青年项目"汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究"(项目编号:CHA130165)
以小学3~5年级汉族聋生为被试,考察聋生的书面叙事,并同健听生比较,揭示聋生书面叙事的发展特征。结果发现：（1）聋生书面叙事的微观结构弱于健听生;语序颠倒、用词不当和成分残缺的错误多于健听生。（2）聋生书面叙事的宏观结构与健...
关键词：聋生 健听生 书面叙事 发展 
叙事对5～6岁儿童道德认知的影响被引量：7
《学前教育研究》2015年第1期60-64,共5页王娟 龙玉兰 刘鑫 
国家社会科学基金教育学青年项目"汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究"(编号:CHA130165)
道德叙事是对儿童进行道德教育的有效方法之一，它与儿童有着天然的适切性。本研究探讨了不同的道德叙事类型对5-6岁儿童道德认知的影响。57名幼儿被随机分配到叙事产生组、复述组及控制组，前两组分别在完成故事产生和故事复述任务后...
关键词：道德叙事 道德同一性 道德认知 
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