邢敏

作品数：16被引量：27H指数：3
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供职机构：成都航空职业技术学院更多>>
发文主题：行政伦理失范职业素养培养大学生思想政治理论课高职学生更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《法制与社会（旬刊）》《科技管理研究》《成都航空职业技术学院学报》《西南民族大学学报（人文社会科学版）》更多>>
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人工智能赋能高校思政课教学的现实图景、策略方向与创新路径
《成都航空职业技术学院学报》2025年第1期103-108,共6页邢敏 
2023年四川省哲学社会科学基金“中华优秀传统文化涵育新时代美好生活方式研究”(SCJJ23ND83);2023年四川省教育厅思想政治教育研究课题“人工智能与高校思政课的融合研究”(SZQ20230133)。
人工智能不断创新迭代,赋能高校思政课各个教学要素与范畴,形成点线面立体化融合态势,描绘思政课教学转型的现实图景,在增强思政课动力、活力、效力的同时,也带来了风险与挑战。人工智能时代,应积极创变思政课教学的新模式、新业态,开...
关键词：人工智能 统摄整合 深度 思政核心素养 
工匠精神融入高职青年劳动价值观教育的实践策略探析被引量：3
《成都航空职业技术学院学报》2023年第3期4-7,16,共5页邢敏 张琳琳 
2022年成都市哲学社会科学重点研究基地成都市工匠文化研究中心课题“工匠精神融入高职思想政治教育的针对性策略研究”(2022YB01)。
工匠精神以卓越信仰为引领,内蕴劳动奋斗“求真”、创新奉献“向善”、精益求精“崇美”的深刻内涵,激励高职青年在理想、实践、道德、态度向度的自我超越与全面发展,饱含着丰富的育人价值。工匠精神融入高职青年劳动价值观教育,以卓越...
关键词：工匠精神 融入 劳动价值观教育 实践策略 
互联网思维下高校思政课供给侧改革的三重维度被引量：4
《成都航空职业技术学院学报》2021年第3期29-32,52,共5页邢敏 张琳琳 
2020年四川省教育厅网络思想政治教育研究课题“互联网思维视域下高校思政课供给侧改革研究”(编号:CJWSZ20-13)。
互联网时代,高校思想政治教育生态发生巨大变革。具体表现在,供给主体地位的权威性与网状社会的个性化、供给内容的泛在性与学生需求的精准性、供给方式的单一性与学生需求的多样性等变量之间的矛盾日益凸显,也是高校思政课供给侧改革...
关键词：互联网思维 高校思政课 供给侧改革 
“四个正确认识”视域下大学生主流意识形态认同探析被引量：1
《绵阳师范学院学报》2020年第12期71-76,共6页邢敏 张志军 
2016年教育部人文社会科学专项任务项目“坚持马克思主义在意识形态领域指导地位研究——基于文化认同视角”(16JD710022);四川省教育厅2017年高校思想政治教育研究课题“‘四个正确认识’视阈下大学生主流意识形态认同”(SZQ2017006)。
高校坚持马克思主义在意识形态领域指导地位具有重要的战略意义。它事关当代大学生能否在民族复兴的伟大事业中肩负起重要使命。调查数据显示,当前大学生主流意识形态认同总体趋好,但其认同存在感性认识、机械认识与实用主义的倾向,理...
关键词：“四个正确认识” 大学生 意识形态认同 
数字环境中的分众思政教育与管理实践——评《信息技术教育应用实践指导》
《科技管理研究》2020年第8期279-279,共1页邢敏 
随着现代信息技术发展的日新月异,数字媒体在高等教育领域得以广泛应用。在数字环境背景下开展分众思政教育与管理实践工作,会使其内容更加丰富并具多样性,提高教学和管理的便捷性,进而推动思政教育和管理实践的创新发展。《信息技术教...
关键词：思政教育 信息技术教育应用 现代信息技术 分众 数字媒体 实践指导 环境背景 实际操作能力 
引导大学生树立“四个正确认识”的“场域”模式研究
《新西部》2019年第15期130-132,共3页邢敏 
四川省教育厅2017年度高校思想政治教育研究课题《“四个正确认识”视阈下大学生主流意识形态认同》(编号:SZQ2017006)阶段性成果
“四个正确认识”为高校思想政治教育工作提供了科学的目标体系与明确的行动指南,如何有效引导大学生树立“四个正确认识”,是思想政治教育实践长期以来所遭遇的现实困境。在此背景下,场域理论所表征的通过主体、客体、环境构建综合的...
关键词：大学生 “四个正确认识” “场域”模式 构建 
“真实性评价”理论视阈下高校思想政治理论课学生评价探究
《成都航空职业技术学院学报》2018年第2期19-22,共4页邢敏 
高校思想政治理论课教学效果,一般对象化为学生评价,直接关乎到培养什么样的人、如何培养人这个根本问题。当前高校思想政治理论课开始尝试把过程性与终结性因素纳入学生评价,但仍存在评价导向功能不足,评价单一,育人功能薄弱等问题。...
关键词：真实性评价 思想政治理论课 学生评价 
老子的德育思想及其当代启示被引量：1
《成都航空职业技术学院学报》2017年第2期14-16,共3页邢敏 
因其"绝圣弃智"、"绝仁弃义"、"绝学无忧"被误读为反对道德教化的老子思想,事实上有其自身的德育诠释,它以体悟"道"为根本旨归,崇尚"自然无为"的德育教化路径,保持"虚静守中"的德育心灵环境,主张"辩证思通"的德育思维取向,为当代德育提...
关键词：老子 道家 德育 启示 
基于“工学结合”的高职生顶岗实习意外伤害及其解决机制被引量：2
《成都航空职业技术学院学报》2016年第2期74-76,共3页高庆 邢敏 
成都航空职业技术学院应用型科研项目"基于工学结合的高职生实习期权益保障体系构建研究"(编号:061312Y)的阶段性成果之一
在"校企合作、工学结合"的高职人才培养模式下,高职生在顶岗实习期间发生的意外伤害,在现行法律框架下可通过签订实习协议、购买商业保险和民事侵权制度加以解决,但学生的权益并不能得到及时、有效的救济。应通过充分发挥政府的主导作用...
关键词：顶岗实习 意外伤害 解决机制 
关于高职院校构建学生职业素养培养体系的思考被引量：3
《当代职业教育》2016年第1期92-94,共3页邢敏 
培养高职学生职业素养应树立以职业活动为导向的培养理念,坚持以专业培养为依托,"深化一个改革、搭建两个平台",重视"以全员培养为补充",把课程育人、文化育人、管理育人与环境育人有机结合,坚持以职业素养为主线的高职课程学生评价机...
关键词：高职教育 职业素养 培养体系 
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