余彬

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家庭教育指导进入高职课程、教材、专业教学的策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第11期84-87,共4页蒋星玥 余彬 刘萍 王艳 
家庭教育之于孩子、家庭的和谐发展都有不可或缺的重要作用,为子女提供适当的教育是父母的责任与义务,父母的言行时时刻刻都承影响着子女的成长、性格等,开展家庭教育已成为当下教育界热点关注的话题之一。本文通过分析家庭教育指导面...
关键词：家庭教育指导 高职院校 教育模式 
“大职教观”视域下职业教育1+X证书制度的实施被引量：47
《教育与职业》2020年第11期20-27,共8页余彬 
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部青年项目“标准化视角下中国特色现代职业教育标准体系建设研究”的研究成果。(课题批准号:EJA170449)。
近年来,以黄炎培先生"大职业教育主义"思想衍生出来的"大职教观"成为我国职业教育理论研究的新热点。"大职教观"的思想内涵包括职业教育的社会化、职业教育的终身性、能力形成的复合性、受教育者发展的全面性。从"大职教观"视角看,职业...
关键词：1+X证书制度 大职教观 职业教育 
贵阳市高职院校教师心理健康状况与干预对策研究
《贵州广播电视大学学报》2020年第1期25-29,共5页余彬 
职业教育的现代化主要决定于职业教育的践行者——高职教师。文章通过对贵阳市6所高职院校的教师心理健康状况的调查,提出对高职教师心理进行干预的策略,为贵阳市高职院校教师的心理健康保驾护航,为贵阳市高等职业教育人才培养目标的完...
关键词：高职教师 心理健康 心理干预 
中职生德育现状调查及中职学校阳光德育实践研究
《国土资源高等职业教育研究》2019年第1期52-64,共13页王艳 王鑫 张书凤 余彬 吕佳宜 
国土资源职业教育研究会、职工教育研究会2017-2019年职教科研课题研究报告(编号:GTZJ-2017-25)
该文从贵州部分中职学校学生中选取样本进行全面调研,了解中职生在思想品德方面呈现出来的突出问题,以此推测贵州中职生德育方面的整体表现。结合中职学校德育工作实际和学生实际,分析德育效果不佳的原因,为提出有针对性的对策与措施奠...
关键词：中职生 德育 现状调查 
贵州省高职院校学生管理研究——以贵阳M职业技术学院高职学生管理为例
《才智》2017年第30期126-126,128,共2页余彬 
本文以贵州省贵阳市M职业技术学院为例,通过对其现有的学生管理工作现状进行调研分析,将"以人为本"原则切实落到管理当中,旨在找到适合当前高职院校学生管理的有效途径,为当前贵州高职院校学生管理工作提供行之有效的方法与途径。
关键词：高职学生 学生管理 教学管理 
中职学生心理档案建立与心理干预策略被引量：1
《兰台世界》2017年第5期57-59,共3页余彬 
贵阳市社科联课题筑社科研2013(12)号
中职学生,年龄在15-19岁,与高中学生年龄相仿,却由于成长过程的种种原因,错过了高中阶段教育走入中职学校。从就业方面看,他们是社会需要的技术人才,然而从性格、行为等表现看,他们却又常常是问题人群。笔者通过对贵阳某中职学校学生调...
关键词：中职学生 心理问题 心理健康 策略 
高职学生恋爱与性心理存在问题的成因分析与教育途径
《赤子》2016年第18期130-,共1页余彬 刘红 
贵阳市社科联课题;项目编号"筑社科研2016(88)号"
本研究从分析高职学生恋爱与性心理存在的原因入手,探索对高职学生进行恋爱与性心理教育的教育途径,从而为高职院校恋爱与性心理教育提供依据。
关键词：恋爱教育 性心理 教育途径 
高职院校教师心理健康状况调查与干预对策——以贵州部分高职院校为例被引量：2
《才智》2016年第7期180-180,共1页余彬 王艳 
2014贵州省教育厅调研课题
在贵州高职教育大发展的同时,对高职院校教师群体心理健康的调研并适时提出干预对策,不仅对教师群体有着积极的意义,同时也是关注学生发展,提高学生心理素质的一个重要工程。
关键词：高职院校 心理健康 干预对策 
高职院校心理健康教育特色化途径探析
《才智》2015年第34期150-150,共1页余彬 
现有大学生心理健康教育策略与途径探究主要以普通高校本科生为研究对象,而笔者在多年的高职大学生心理健康教育与咨询工作发现,高职学生由于其教育背景,家庭环境的特殊性,在心理健康教育方面必须探索符合其特点的特色化心理健康教育途...
关键词：高职学生 心理健康教育 特色途径 
高职学生人格特征调查研究及建议——以贵阳职业技术学院为例
《才智》2015年第3期179-179,共1页王艳 余彬 
2013年贵阳职业技术学院院级科研课题项目"高职学生卡特尔16项人格特征调查研究";项目编号:GYZJY2013YB-22
采用卡特尔16种人格因素问卷对2577名高职院校一年级学生进行测试,考察高职学生的人格特征状况。结果表明:高职学生人格总体处于正常水平;不同性别学生的人格因素存在显著差异;家庭因素对人格因素起到不同的影响作用。为高职学生人格的...
关键词：高职学生 人格特征 差异 
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