陈佩佩

作品数：4被引量：39H指数：3
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供职机构：山东师范大学心理学院更多>>
发文主题：学业适应感知教师支持人格自我概念更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学经济管理医药卫生更多>>
发文期刊：《中国特殊教育》《心理科学》《心理学报》更多>>
所获基金：国家自然科学基金山东省社会科学规划研究项目山东省高等学校优秀中青年骨干教师国际合作培养计划更多>>
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自主性动机对创造力的预测:认知抑制的调节作用被引量：2
《心理科学》2022年第1期16-23,共8页辛于雯 付萌萌 王珊 陈佩佩 张景焕 
重点研发计划重点专项项目(SQ2017YFB1400100);国家自然科学基金面上项目(31470999,31771235)的资助。
执行功能和动机是构成创造力个体差异的重要因素。本研究采用Stroop任务、自主性动机和创造力量表对372名大学生进行问卷调查及实验室研究,以考察认知抑制在自主性动机预测创造力中的调节作用。结果发现:(1)自主性动机显著正向预测流畅...
关键词：创造力 自主性动机 认知抑制能力 
小学高年级学生创造力的发展:性别差异及学校支持的作用被引量：12
《心理学报》2020年第9期1057-1070,共14页张景焕 付萌萌 辛于雯 陈佩佩 沙莎 
国家自然科学基金项目(31771235);国家重点研发计划重点专项项目(SQ2017YFB1400100)。
对203名4年级学生进行3年追踪测试(到6年级),采用多水平分析法考察创造力的发展趋势、性别差异以及教师/同伴支持对创造力发展的影响。结果表明:(1)4~6年级小学生的流畅性呈线性增长趋势,灵活性和独创性呈非线性增长趋势,初始水平与增...
关键词：创造力 学校支持 性别差异 追踪研究 小学高年级学生 
留守初中生教师支持与学业适应:人格的调节作用被引量：15
《中国特殊教育》2017年第2期54-58,77,共6页崔伟 徐夫真 陈佩佩 刘宇鹏 孙浩 
山东省社会科学规划一般项目"母亲教养行为与青少年内化问题的关系:一项短期纵向研究课题"(项目批准号:15CJYJ09)的成果之一;山东省高等学校优秀骨干教师国际合作培养项目经费;山东省"十二五"特色重点学科(发展与教育心理学)的资助
通过对318名农村留守初中生进行问卷调查,考察其学业适应的特点及人格特征在感知到的教师支持与学业适应之间的调节作用。结果发现:(1)农村留守初中生学习态度适应最好,人际环境适应、学习方法适应次之,学习任务适应最差;(2)男生在学习...
关键词：农村留守初中生 学业适应 感知到的教师支持 人格 
听障青少年疏离感与抑郁的关系:自我概念的中介效应被引量：10
《中国特殊教育》2015年第6期35-38,28,共5页张珍珍 陈佩佩 路立红 徐夫真 
山东省"十二五"特色重点学科(发展与教育心理学)的资助
采用流调中心抑郁量表(CES-D)、自我知觉问卷(SPPC)和一般疏离感量表(GAS)对某城市312名听障青少年进行问卷调查,以考察听障青少年的抑郁水平及其与疏离感、自我概念的关系。结果发现,听障青少年抑郁水平存在显著的年龄段差异,初中生的...
关键词：听障青少年 抑郁 疏离感 自我概念 
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