孙浩

作品数：4被引量：26H指数：2
导出分析报告
供职机构：山东师范大学心理学院更多>>
发文主题：学业适应感知教师支持人格内化问题更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学医药卫生环境科学与工程更多>>
发文期刊：《心理研究》《中国特殊教育》《读天下》《心理科学》更多>>
所获基金：山东省社会科学规划研究项目山东省高等学校优秀中青年骨干教师国际合作培养计划国家自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
TPH2基因rs4570625多态性和母亲权威教养对创造力的交互作用
《心理科学》2022年第5期1136-1143,共8页孙浩 司思 廖真真 张景焕 
国家自然科学基金面上项目(32271114)的资助。
采用基因分型技术、自我报告及表现性评价对409名健康的中国汉族大学生的基因型、母亲教养方式、一般智力和创造力进行测量,综合运用分层回归分析和显著性区域分析(Regions of Significance, RoS)方法探讨了TPH2基因rs4570625多态性与...
关键词：创造力 rs4570625 多态性 基因-环境交互作用 差别易感模型 
父母期望与早中青少年期内化问题的关系:有差异的中介模型被引量：11
《心理研究》2018年第6期556-562,共7页孙浩 徐夫真 刘宇鹏 崔伟 
山东省社会科学规划一般项目(15CJYJ09);山东省高校人文社会科学一般项目(J17RA158);山东师范大学研究生科研创新基金(SCX201719)
为探讨早中青少年期内化问题的特点及学业自我概念在父母期望与内化问题之间的中介作用,采用青少年自陈报告、自我描述问卷、父母期望问卷对578名青少年及其家长进行问卷调查。结果分析表明:(1)女生内化问题水平高于男生,高中生内化问...
关键词：青少年 内化问题 父母期望 学业自我概念 
留守初中生教师支持与学业适应:人格的调节作用被引量：15
《中国特殊教育》2017年第2期54-58,77,共6页崔伟 徐夫真 陈佩佩 刘宇鹏 孙浩 
山东省社会科学规划一般项目"母亲教养行为与青少年内化问题的关系:一项短期纵向研究课题"(项目批准号:15CJYJ09)的成果之一;山东省高等学校优秀骨干教师国际合作培养项目经费;山东省"十二五"特色重点学科(发展与教育心理学)的资助
通过对318名农村留守初中生进行问卷调查,考察其学业适应的特点及人格特征在感知到的教师支持与学业适应之间的调节作用。结果发现:(1)农村留守初中生学习态度适应最好,人际环境适应、学习方法适应次之,学习任务适应最差;(2)男生在学习...
关键词：农村留守初中生 学业适应 感知到的教师支持 人格 
额叶控制双系统理论——创造性思维参与问题解决的机制
《读天下》2016年第19期344-345,共2页孙浩 
基于创造性思维与非创造性思维共用同一大脑回路的假设,提出额叶控制的双系统理论,对创造性思维参与问题解决的机制进行阐述,从家庭角度为子女创造力的提升提供了建议。
关键词：创造性思维 额叶控制双系统理论 可塑性 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部