孙勇

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基于学生认知心理的高中化学课堂教学策略探究
《考试周刊》2014年第88期158-158,共1页孙勇 
学生的认知心理不同决定了学生的个性差异。认知心理不仅影响学生的学习活动，而且影响教学过程中师生相互交流的方式，以及教师对教学策略的选择。本文通过分析高中生的认知心理发展特点，探究高中化学课堂教学的有效策略。
关键词：学生认知心理 高中化学课堂 教学策略 
高中化学实验教学实践策略探讨
《文理导航》2014年第29期27-27,共1页孙勇 
新课改对高中化学的教学模式提出了新的要求，教师在教学过程中，应注重实验教学的重要性，实验是高中化学的基础。本文主要是对高中化学实验教学现状进行了简要的介绍，具体分析了高中化学实验教学的实践策略。
关键词：高中化学 实验教学 实践策略 
探析高考化学开放性实验题的归类
《理科考试研究（高中版）》2013年第10期65-65,共1页孙勇 
随着社会的不断进步，我们国家的教育制度也在不断地改革和创新．但是，目前为止，我们国家的改革机制还不成熟，所以还存在方方面面的问题．在高考化学科目的考试中，应该加大实验题的开放性．从而进一步提升教学效果．尤其是在高考化...
关键词：开放性实验题 高考化学 归类 化学考试 教育制度 教学效果 化学科 改革 
高中化学课堂提问策略新探被引量：1
《考试周刊》2013年第4期139-139,共1页孙勇 
提问是课堂上教师和学生进行互动的有效环节,有效的提问对于激发学生学习兴趣,启发学生思维、活跃课堂气氛都具有诸多妙用。作者就结合在高中化学课堂提问中的一些实践体会,总结了几点提高提问有效性的看法,希望能够为化学课堂提问有效...
关键词：高中化学课堂教学 课堂提问 思维启发 
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