李浪

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供职机构：滨海县实验小学更多>>
发文主题：创设悬念教学模式尝试教育学研究教学效果留给学生更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《甘肃教育》《黑河教育》更多>>
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把“戏”留给学生“唱”——“预习、讨论、释疑、运用”教学模式尝试
《甘肃教育》1999年第10期26-27,共2页周耀 李浪 
关键词：预习 讨论 理解 运用 
创设悬念 激发兴趣
《黑河教育》1996年第5期13-13,共1页李浪 
教育学研究表明,“兴趣是最好的老师。”在小学数学教学中,根据知识的特点和内在联系,合理地创设悬念,可以激发学生的学习兴趣,促使其积极地感知学习内容,深化思维,收到事半功倍的教学效果。 一、设疑留尾,诱发兴趣 小学数学中,有些内...
关键词：创设悬念 学习兴趣 小学数学教学 内在联系 教育学研究 教学效果 学习内容 思维 平行四边形 三角形 
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