朱源

作品数：5被引量：9H指数：2
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供职机构：华南师范大学数学科学学院更多>>
发文主题：古典概型教学新设计教学思考偏见等可能性更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》《数学教学通讯（中等教育）》更多>>
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古典概型的教学思考与教学新设计被引量：6
《中学数学杂志（高中版）》2016年第3期20-24,共5页林品吟 何小亚 朱源 
在古典概型的学习中,学生的困惑常常表现为：对基本事件的内涵把握不到位;混淆具体问题与概率模型的关系;存在等可能性偏见.其原因主要有以下三点：教材处理简单化,对基本事件本质属性的解读不足;教师的概率统计知识相对薄弱,对古典概...
关键词：基本事件 古典概型 等可能性偏见 
独立性检验的困难、对策与价值被引量：3
《中学数学杂志（高中版）》2016年第1期13-16,共4页朱源 何小亚 蔡倩 
学生学习独立性检验的常见困惑有以下八点：如何理解分类变量的概念；如何选择原假设H0；如何理解P（A）、P（B）的含义；如何理解随机变量K2；如何理解“犯错误的概率不超过0．01”；能否构造其他统计量判断两个变量有关；如何理解假...
关键词：独立性检验 假设检验 卡方分布 
对高中课标中假设检验内容的思考与国际比较
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2016年第1期7-9,共3页林品吟 朱源 
本文对高中课标中独立性检验和假设检验的内容标准进行反思，认为独立性检验中蕴含假设检验思想，建议相关标准修正为：通过对典型案例的探究（如“肺癌与吸烟有关吗”等），了解独立性检验（只要求2×2列联表）的基本原理及初步应用，...
关键词：数学课标 假设检验 独立性检验 
《e的直观含义》的教学设计与思考
《数学教学通讯（中等教育）》2015年第10期11-13,共3页朱源 何小亚 
人教版高中数学教材中出现了无理数e和自然对数的概念，但对其意义的阐释很少，导致学生不理解e的含义与重要性，从而认为自然对数是一种“蛮横”的数学规定．无实际意义．为纠正学生以上片面的观点，挖掘无理数e和自然对数的教育价值...
关键词：无理数e:自然对数 教学设计 
函数概念“对应说”的教学探讨
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2015年第8期31-33,共3页朱源 
“对应说”兼具“过程”和“对象”的二重属性，是高中生建构函数概念的脚手架。但以往关于“对应说”的不当教学处理导致学生难以把握函数概念的本质属性，对其下位概念和相关概念的理解也造成影响。建议以概念形成的教学模式进行“对...
关键词：函数概念 教学探讨 对应 二重属性 “对象” 教学处理 教学模式 概念形成 
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