李志梅

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供职机构:深圳技师学院更多>>
发文主题:教育理念网络信息平台应用文写作教学冲泡潮汕工夫茶更多>>
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培养学生感知力,提升幸福感初探——教学冲泡潮汕工夫茶提升感知力实践
《爱人》2022年第23期82-84,共3页李志梅 
随着人工智能时代的到来,个体情感体验将成为愈加稀缺的经验。当下很多学生生活经验较为单一,大部分时间被新媒体环境下短、频、快的信息所包裹,感知能力与情感表达相对薄弱,然而人性的塑造与陶冶,需要“以美启真”、“以美储善”的情感...
关键词:感知力 情感发展 潮汕工夫茶 
浅谈学习目标的选择对学习动机的影响
《山东青年》2019年第6期21-21,23,共2页李志梅 
学习目标是学习者学习的方向,明确目标类型与方向,理解目标背后的价值内涵,对于个人的学习过程而言是必要的.追求自己选择的目标,这个目标是有关你的——兴趣、能力、价值观.发现自身的内心需求,有助于掌握目标的选择.这能帮助我们拥有...
关键词:掌握目标 表现目标 自主需要 
技工院校语文教学渗透创客教育理念的实践探究
《课外语文》2019年第4期173-173,180,共2页李志梅 
深圳技师学院2016年度课题(课题名称:技工院校语文教学中创客教育理念的渗透及实践。项目编号:1612026)
本文在教师从教材内容、教学环节的实施、学生学习评估三个方面研究创客教育理念融合于语文教学中的运用策略和实践的基础上,通过发放问卷调查学生在采用创客教育理念教学后在语文学习行为、学习习惯、学习方式、学习效果等方面的差异,...
关键词:问卷调查 比较差异 
浅议诵读于美育的渗透
《长江丛刊》2018年第19期68-68,共1页李志梅 
深圳技师学院2016年度课题,课题名称:技工院校语文教学中创客教育理念的渗透及实践(项目编号:1612026)
诵读是语文教学中传统的学习方式,在教学中老师和学生通过诵读来理解作品主题,体会语言表达的妙处等。在近两年电视台各类文化综艺节目的热播中,发现诵读不应该仅仅在课堂,更应该在生活中,不应该只是关注小学生的诵读,还应该着眼每一个...
关键词:诵读 审美教育 
浅谈将创客教育理念用于技工院校语文教学的实践
《山西青年》2018年第12期36-36,11,共2页李志梅 
深圳技师学院2016年度课题:技工院校语文教学中创客教育理念的渗透及实践(项目编号:1612026)
探索将创客教育理念与技工院校语文课程教学相融合的教学实践,通过'做中学''体验式教育'着力提升学生的语文核心素养和学习的能力。该文在介绍有关创客教育的研究综述基础上解读创客教育的核心理念,结合实际案例探讨语文教学中渗透创客...
关键词:创客教育 语文教学 教学目标 教学效果 
浅谈应用文写作教学与网络信息平台的深度融合被引量:1
《语文学刊(基础教育版)》2014年第3期96-96,112,共2页李志梅 
现代信息技术的变革为语文写作教学打开了新的一扇门,强大的信息量、极高的参与度让写作不再是单纯的写作,更是思想、情感的交流。应用文写作重在解决问题,有很强的目的性。教学中应充分利用网络信息平台,让它成为认识社会处理事务的一...
关键词:应用文写作教学 网络信息平台 实践活动 
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