李微微

作品数：5被引量：1H指数：1
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供职机构：南京外国语学校更多>>
发文主题：小学英语阅读情境体验情境以学定教教学过程更多>>
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发文期刊：《校园英语》《课程教育研究》《新东方英语（中学版）》《新东方英语（中英文版）》更多>>
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深度学习在英语复习课上的实践与思考
《校园英语》2019年第44期160-160,共1页李微微 
一、背景介绍深度学习,是让学生深度参与教学过程且能够深刻把握学习内容。而复习课的目的在于通过情境的帮助进行形式多样的语言实践活动,能让学生在回顾、思考、讨论、演绎、合作中逐步完成学习的任务。重在培养学生的听说能力、创造...
关键词：语言实践活动 英语复习课 深度学习 综合语言运用能力 合作能力 背景介绍 学习内容 教学过程 
浅析情境体验在小学英语阅读教学中的应用被引量：1
《新东方英语（中学版）》2018年第8期112-112,共1页李微微 
情境教学是英语课堂必不可少的一种教学方式,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.如何更加有效地利用情...
关键词：情境 体验 应用 
找准'趣味点'激发低年级学生英语阅读兴趣
《新东方英语（中英文版）》2018年第3期134-134,共1页李微微 
朗文Welcome to English教材中的C部分阅读板块以和本章节主题相关的故事来巩固学生对本章节核心内容的理解,同时通过故事本身趣味化的情境来提升学生的阅读兴趣,也为下一课时的任务型活动开展提供基础.但是,在教材的使用过程中,一些老...
关键词：小学 英语阅读 兴趣 
以学定教 为学而教
《课程教育研究》2016年第16期84-84,共1页李微微 
目前我校小学从一年级开设英语课,针对学段的研究促使教师研究低年级学生的学习特点以及针对这些特点所采取的教学方式,教师的教学方式应适应学生的学习能力,并且能发展其学习能力。
关键词：低年段 学习特点 教学方式 
整体理解在小学英语语篇教学中的运用
《校园英语》2014年第35期151-151,共1页李微微 
目前英语教学中语篇占主导地位,教师可以通过巧妙铺垫、创设情境、拓展运用等方面来使学生对语篇进行更好地整体理解及感知,让学生享受阅读乐趣的同时,激发学生的主动性和探索欲。
关键词：语篇教学 整体理解 探索欲 
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