袁洪林

作品数：4被引量：4H指数：1
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供职机构：张家港市常青藤实验中学更多>>
发文主题：高中物理对比教学物理现象物理规律问题解决教学策略更多>>
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发文期刊：《中学物理教学参考》《人物画报（下旬刊）》《中学物理》《数理化学习（教研版）》更多>>
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基于核心素养的高中物理教学实践研究
《人物画报（下旬刊）》2020年第8期0030-0031,共2页袁洪林 
高中是学生学习的重要阶段,因为学生即将面临高考,所以在学习过程当中需要对所学知识进行复习以及巩固,为之后的高考打下良好的基础。在高中学习当中,物理是一门非常重要的学科,是每一个学生需要掌握的知识。物理当中非常多的知识都比...
关键词：核心素养 高中物理 教学实践 
提高高中物理教学的实效性初探
《数理化学习（教研版）》2017年第7期59-60,共2页袁洪林 
教育部“十二五”教育科研规划重点课题研究成果之一,总课题名称:《新课改下课堂教学方法与手段的有效性研究》(课题批准号:CTF120862),子课题名称:《新课改下高中物理课堂教学方法与手段的有效性研究》(子课题批准号:KYH025)
本文通过在新知探索过程中,如何体验物理异步教学法,凸显物理思想;在总结知识衔接体系中,如何归纳物理经验,增强物理思想意识,并结合案例浅谈物理教学实效性的体现,同时强调实施新课程教学,要打破传统的教学观念,重视培养学生学习物理...
关键词：体验 异步教学 归纳 增强 
刍议高中物理问题解决教学策略被引量：3
《中学物理教学参考》2015年第8X期11-12,共2页袁洪林 
苏州市教科“十二五”规划立项课题“高中物理问题导向式教学的实践研究”,课题编号:110902724
问题解决属于一种思维活动,物理问题解决是物理概念以及物理规律的延伸,与概念、规律的学习相比较,物理问题解决更加灵活,而解决问题的过程实际上也是学习新知识的过程。物理问题解决策略比较重视解决问题的思路与方法,引导学生正确地...
关键词：问题解决 教学策略 物理规律 高中物理 知识内化 对比教学 解题过程 物理现象 控制问题 初中物理 
以“问”构建有效的高中物理课堂被引量：1
《中学物理》2015年第11期66-67,共2页袁洪林 
苏州市教科“十二五”规划立项课题《高中物理问题导向式教学的实践研究》的研究成果之一,课题编号:110902724
提问是高中物理课堂教学中的重要组成部分．从目前来看，高中物理课堂提问呈现出诸多问题，影响教学效果的提升，主要表现为：提问没有针对性、层次性、启发性、开放性等；留给学生思考的时间不足；教师不注重学生回答后的反馈等．因此...
关键词：物理课堂教学 高中物理 “问” 课堂提问 教学效果 主要表现 有效课堂 层次性 
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