李亚

作品数：2被引量：25H指数：2
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发文主题：中学地理研究方法学习进阶教育研究地理教育更多>>
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教育均衡视域下我国基础教育教研水平区域差异分析——以中学地理教研水平区域差异为例被引量：6
《教育发展研究》2016年第12期14-21,共8页卢晓旭 陆玉麒 仵芳 李亚 袁宗金 
国家自然科学基金重点项目(41430635);上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地上海市地理教育教学研究基地2015年重点项目(SHGE2015A04);华东师范大学研究生方法类课程建设项目(511232-14203)的部分成果
基础教育教研水平的均衡是教育均衡的重要标志,了解教研水平的区域差异是实现均衡的基础和前提。本文以中学地理教研水平为例,通过对中学地理教育类唯一的核心期刊《中学地理教学参考》的载文分析,测度了第八次课程改革以来十年间我国...
关键词：教育均衡 教研水平 区域差异 中学 地理 《中学地理教学参考》 
美国学习进阶对我国中学地理教育研究的启示被引量：19
《外国中小学教育》2016年第4期24-30,共7页李亚 段玉山 
学习进阶研究作为国际教育领域的研究热点,在我国中学地理教育研究中并未获得足够的重视。本文在对国外学习进阶一般研究方法的探析基础上,重点分析学习进阶在地理教育中的应用进展;提出应以新一轮课程改革为契机,开展围绕核心素养的中...
关键词：学习进阶 研究方法 地理教育 
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