薛娇

作品数:6被引量:1H指数:1
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国外韩国语教学研究进展与评述——基于社会网络分析法和LDA建模
《韩国语教学与研究》2023年第4期91-99,共9页薛娇 
2022年通化师范学院科研基金项目(编号2022014ND)的成果。
本研究以韩国KCI数据库2000—2021年的539篇文献作为研究对象,借助NetMiner4.0软件的可视化分析和LDA建模功能梳理韩国针对汉语母语者的韩国语教学二十年的研究现状。研究发现:目前针对汉语母语者的对外韩国语教学研究主要关注二语习得...
关键词:LDA模型 社会网络分析 韩国语教学 研究现状 
韩国语相似语法教材分析
《韩国语教学与研究》2023年第2期56-63,共8页薛娇 
吉林省教育厅人文社科研究项目“基于数据驱动理念的韩国语相似语法教学模式应用研究”(项目编号:JJKH20220500SK)的阶段性成果之一。
近年来针对具有类似意义、功能的语法项目的研究成为韩国语语法教育中的重要论题。本研究选取了国内大学韩国语专业主要使用的6种教材对其相似语法内容进行了分析。分析结果显示:目前国内的韩国语教材普遍存在相似语法数量不足、内容不...
关键词:相似语法 教材分析 韩国语教材 
输入输出理论下韩国语阅读与写作整合教学研究被引量:1
《才智》2016年第25期189-190,共2页薛娇 
韩国语阅读与写作的教学一直以来都是大学本科韩国语教学中的重要环节,但长久以来,两门课程多是由不同的教师使用不同的教材进行教学工作,两门课程之间毫无关联,造成教学资源的浪费,教学效率的低下。为打破传统的教学模式,本文将以输入...
关键词:输入输出理论 韩国语阅读 韩国语写作 整合教学 
针对“95”后特点的韩国语视听说课程改革
《才智》2016年第22期49-50,共2页薛娇 
"95"后大学生成长于网络时代,其行为方式和思维方式都受到新媒体的影响。以至于人际交往的方式,与人沟通的方式都依赖于网络。视听说课程是一门与多媒体技术相结合的课程,本文针对"95"后大学生这一特点,阐述了如何合理利用网络资源,提...
关键词:网络资源 韩国语专业 视听说 
韩国语连接词尾“■”和“■”的比较
《智富时代》2016年第S1期324-324,共1页薛娇 
韩国语的连接词尾不仅种类众多,而且用法复杂。这给韩国语学习者在学习两个相似语法时带来很大困难。连接词尾的主要功能是连接两个句子。通过连接词尾我们就可以知道上下文的关系。本文选择表让步关系的连接词尾'■'和'■'作为研究对象...
关键词:连接词尾  句法特征 
韩国语连接词尾-■与-■的比较
《智富时代》2015年第11X期348-,共1页薛娇 
汉语与韩国语由于语系不同,在韩国语中被普遍运用的连接词尾,汉语中却没有。因此这对于学习韩国语的中国学生来说无疑成为了一大难题。而表示因果关系的连接词尾-??与-???由于在韩国语中使用频率较高,并且有很多相似之处,学生在实际运...
关键词:因果连接词尾 句法 语义 -■ -■ 
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