田玲

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供职机构：甘肃中医药大学更多>>
发文主题：医学英语护理英语口语课程能力培养模式实证研究更多>>
发文领域：文化科学语言文字医药卫生更多>>
发文期刊：《大学教育》《现代英语》《海外英语》《医学教育研究与实践》更多>>
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护理英语口语教学中AI和改良版Mini-CEX应用SWOT分析及优化策略
《医学教育研究与实践》2025年第1期121-128,共8页田玲 白丽梅 
2023年度甘肃省普通高等学校英语教学改革研究项目(W202314);2021年度甘肃中医药大学教学研究与改革项目(YBXM-2021-26)。
在新文科和新医科建设背景下,以护理英语口语课程为例,探究跨学科属性课程的教学改革与评价模式。通过实证研究,以人工智能口语应用和创新的改良版迷你临床演练评估(Mini-CEX)量表作为测评方式,融入形成性考核和终结性考核,对比师评、...
关键词：新文科 新医科 人工智能 改良版Mini-CEX 多元读写能力 设计学习 SWOT分析 策略 
多模态图文语篇的语境协同分析
《海外英语》2024年第8期69-72,共4页田玲 武永胜 
甘肃中医药大学教学研究与改革项目:基于MDA的ESP医学英语课程多元化考核应用研究(项目编号:YBXM-2021-26)。
多模态话语分析视角下,多模态图文语篇中不同语篇片段和语境的概念及关系有待细化,并有必要构建协同分析框架。该研究将图文语篇片段分类,提出主语篇、副语篇、内嵌式语篇和外挂式语篇的新概念。通过案例研究,发现在多模态图文语篇中,...
关键词：多模态话语分析 语篇 语境 元功能 框架 
医学英语课程多元读写能力培养模式的实证研究——以护理英语口语课程为例被引量：1
《大学教育》2024年第1期56-60,68,共6页田玲 白丽梅 
2023年甘肃省普通高等学校英语教学改革研究项目“新文科+新医科背景下医学院校ESP课程多元读写能力培养模式研究——以《护理英语口语》为例”(W202314)。
基于多元读写能力和设计学习理论,文章以护理英语口语课程为例,探索医学英语课程中的多元读写能力培养模式。实证研究发现,多模态教学和多元化考核能显著提高学生成绩,且学生的多元读写能力自我认知和评价结果具有较显著的正相关性。为...
关键词：多元读写能力 设计学习 培养模式 医学英语 
基于混合式教学的研究生医学英语词汇微课应用研究
《现代英语》2020年第8期25-27,共3页田玲 张长江 石书贵 郭亚银 宋雪姣 
甘肃中医药大学教学改革项目“医学英语词汇微课建设研究”(YB-201606)
医学院校专业硕士的英语课堂教学时间相对较集中,在有限时间内高效完成医学英语课程的教学具有一定的难度,且医学英语专业术语词汇难度较高、数量较大,学生对医学词汇词根、词缀的记忆不能短期实现,其英语学习的效率很难提升。文章将研...
关键词：医学英语 词汇 混合式教学 微课 
基于医学生需求调查的涉外医疗英语应用文教材编写研究
《甘肃中医学院学报》2015年第6期106-108,共3页张文奕 田玲 
甘肃中医药大学教学改革项目(甘中教研2013-ZB29)
旨在从学习者需求分析的角度探讨涉外医疗英语应用文教材编写的相关问题。采用随机抽样方法,自行设计调查问卷对甘肃中医药大学部分学生进行调查和个人访谈,用第一手研究资料论证其对涉外医疗英语应用文教材编写的启示意义。
关键词：学习者 需求分析 医疗英语应用文 教材编写 
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