顾晓红

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供职机构：泰州市姜堰区东桥中心小学更多>>
发文主题：意图《黄山奇松》比较式《司马迁发愤写〈史记〉》发愤著书更多>>
发文领域：文化科学更多>>
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立足文本,让阅读走向深入——《司马迁发愤写〈史记〉》(第二课时)教学设计及意图
《教育视界》2018年第10期47-49,共3页顾晓红 
【设计意图】《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:'阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。'本课教学设计紧紧抓住题眼'发愤'一词展开,引导学生理解'发愤',寻求'发愤'的原因,感受'发愤'的过程,体会'发愤'的结果,使学习由浅入...
关键词：司马迁 《史记》 教学设计 人生抉择 环境熏陶 发愤著书 
在比较式导读中提高文学鉴赏力——以《黄山奇松》、《黄山松》的教学为例
《小学教学参考（语文版）》2014年第4期7-7,共1页顾晓红 
当前,我们的语文课堂依然以传统的单篇课文教学模式为主.这种模式因缺少比较辨析,学生的认识并不深刻,加上学生的阅读量偏少,这就造成了语文阅读教学的高耗低效.为此,笔者近年来尝试运用对比导读式教学,以两篇最多三篇文章作为一个整体...
关键词：《黄山奇松》 导读式教学 《黄山松》 教学模式 文学鉴赏力 比较式 语文阅读教学 语文课堂 
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