陈雅丹

作品数：4被引量：4H指数：1
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供职机构：重庆市巴蜀小学更多>>
发文主题：唱歌教学班级课堂唱歌课程评价教学新思路更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《科学咨询》《中国教育学刊》《飞（素质教育）》更多>>
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表现性评价在艺术学科教学实践中的运用被引量：1
《中国教育学刊》2019年第12期102-102,共1页陈雅丹 李永望 
表现性评价兴起于20世纪90年代,巴蜀小学音乐学科运用"班级音乐会"的表现性评价方式进行实践探索。它是律动音乐会序列化的设计之一,贯穿学生整个音乐学习活动中,落实到每一个步骤具体的评价指标,以及学科能力中的"六会"(会演唱、会欣...
关键词：表现性评价 序列化 互评 实践探索 学科教学 评价方式 评价指标 能力的发展 
小学音乐课堂唱歌教学新思路----班级苜乐会的构建与评价被引量：3
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2017年第6期58-58,共1页胡苹 孔轶 陈雅丹 
“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式,能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性,营造和谐、团结的评价氛围.我校结合多年来的教学经验,探索了“班级音乐会四部曲”.
关键词：评价方式 班级 唱歌教学 音乐课堂 小学 音乐课程 课程评价 教学经验 
透过“律动音乐会”探评价
《科学咨询》2017年第20期12-13,共2页陈雅丹 胡苹 孔轶 
在巴蜀律动教育"因生而动美美与共"思想的引领下,巴蜀音乐学科围绕中国学生发展核心素养,从学生的学科素养到课程建构,寻找适合巴蜀孩童的音乐课堂实践——巴蜀律动音乐会,并通过年段及分层目标来服务律动音乐会的评价,用评价作为课堂...
关键词：律动音乐会 评价 核心素养 
让学生爱上音乐课--对城市小学生音乐课堂形式改革的思考
《飞（素质教育）》2013年第1期16-17,共2页陈雅丹 
本文以城市小学学生实际情况和需求出发。以重庆市巴蜀小学四年级学生为例，从现代的音乐教育观念的树立、教学策略的创新改革两方面对城市小学生音乐课堂形式改革进行的思考与论述，
关键词：城市小学生 音乐课堂形式 改革 
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