杨爱军

作品数：2被引量：1H指数：1
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发文主题：数学思维能力教学实践课堂教学教学效果数学活动经验更多>>
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创设适切教学问题 发展数学思维能力——以“抽屉原理”的教学为例
《数学学习与研究》2021年第13期103-104,共2页杨爱军 
一、课例研究背景数学教育教学的主要目标是教会学生进行数学思考,发展学生的思维能力,让学生能以理性的思维方式去解决实际问题,成为一个问题解决者.而思源于疑,学生的思维发展过程往往始于问题,问题与教学是不可分割的统一体.教学围...
关键词：数学思考 课例研究 数学教育教学 数学思维能力 抽屉原理 学生的思维 教学活动 教会学生 
如何设计基于“问题解决”课堂教学中的问题——以“分数的大小比较”两次教学实践为例被引量：1
《小学数学教师》2016年第11期58-61,共4页杨爱军 
基于问题解决的课堂教学强调把学生的学习置于复杂的、有意义的问题情境中,让学生尝试自主分析问题,进而在逐步解决问题的过程中实现对知识的深层理解,发展数学思维能力。而问题设计的优劣决定了学生思考的广度和思维发展的程度。因此,...
关键词：问题解决 数学思维能力 教学效果 课堂教学 思考空间 深层理解 数学活动经验 尝试探索 解决过程 引导问题 
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