李金玉

作品数：4被引量：148H指数：3
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供职机构：北京科技大学外国语学院更多>>
发文主题：大学英语混合式教学模式混合式教学实践共同体学习共同体构建更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《西安外国语大学学报》《创新教育研究》《现代教育技术》《中国冶金教育》更多>>
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暑期“文化与交流”实践夏令营教学模式探究——以北京科技大学为例
《创新教育研究》2018年第2期137-147,共11页邹妍洵 周荣娟 李金玉 
2017北京科技大学“十三五”规划教材(讲义)项目资金支持。
为了激发学生对西方文化的兴趣并增强了解,提升国际视野,培养批判性思维,激发学生英语学习热情,进而提高学生英语应用能力和综合文化素质,北京科技大学从2012年暑期小学期起开设暑期实践“北京科技大学语言与文化交流夏令营”。本文是...
关键词：教学模式 语言与文化交流夏令营 暑期实践课 
SPOC学习共同体构建探析——以大学英语SPOC翻转课堂教学实践为例被引量：67
《西安外国语大学学报》2017年第4期58-61,共4页陈娟文 王娜 李金玉 
2016年国家社科基金一般项目"大学英语SPOC翻转课堂教学模式有效性探讨研究"(项目编号:16BYY087);北京科技大学2016年度青年教学骨干人才项目"基于MOOC;北京科技大学2016年度本科教育教学改革与研究重点专项项目"大学英语MOOCs课程建设与应用研究"(项目编号:JG2016ZZ02);北京科技大学2016年度本科教育教学改革与研究一般项目"MOOC讨论区的学习共同体构建探析"(项目编号:JG2016M57);SPOC在线课程的大学英语翻转课堂教学研究"(项目编号:2302016JXGGRC-006);北京科技大学研究性教学示范课程建设项目(项目编号:KC2016YJX15)的部分研究成果
SPOC(Small Private Online Courses)是学生获取课程知识的新生态媒介,是实施线上线下相结合翻转课堂教学的重要支撑内容。SPOC论坛是学生在线学习资源共享、信息交流、经验分享的异步学习场所,在SPOC课程中起着关键作用。本文以大学英...
关键词：学习共同体 SPOC论坛 翻转课堂 
基于大学英语混合式教学模式的实践共同体探究被引量：78
《现代教育技术》2017年第9期79-84,共6页陈娟文 王娜 李金玉 
2016年国家社科基金一般项目"大学英语SPOC翻转课堂教学模式有效性探讨研究"(项目编号:16BYY087);北京科技大学2016年度青年教学骨干人才项目"基于MOOC;SPOC在线课程的大学英语翻转课堂教学研究"(项目编号:2302016JXGGRC-006);北京科技大学2016年度本科教育教学改革与研究一般项目"MOOC讨论区的学习共同体构建探析"(项目编号:JG2016M57)资助
混合式教学模式是线上学习与课堂教学的深度融合,是大学英语教学改革的重要方向之一。文章以大学英语教学实践为例,基于混合式教学理论和教学实践,构建了包含在线学习、课内应用和课外实践等三个核心构成部分的大学英语混合式教学模式,...
关键词：实践共同体 混合式教学 大学英语 在线学习 
新形势下大学英语课程定位的思考被引量：3
《中国冶金教育》2017年第1期36-41,共6页陈娟文 王娜 李金玉 
2016年国家社科基金一般项目"大学英语SPOC翻转课堂教学模式有效性探讨研究"(16BYY087);北京科技大学2016年度青年教学骨干人才项目"基于MOOC;SPOC在线课程的大学英语翻转课堂教学研究"(2302016JXGGRC-006);北京科技大学2016年度本科教育教学改革与研究重点专项项目"大学英语MOOCS课程建设与应用研究"(JG2016ZZ02);北京科技大学教育教学改革一般项目"MOOC讨论区的学习共同体构建探析"(JG2016M57);北京科技大学研究型教学示范课程建设项目(KC2016YJX15)
基于当前形势的变化,结合北京科技大学大学英语课程的改革实践,讨论大学英语课程的定位问题。提出与之相适应的大学英语课程体系建构的设想,旨在进一步优化当前的大学英语教学,使大学英语教育更加符合国家和社会发展对人才培养的目标与...
关键词：大学英语 课程 定位 课程体系 
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