陈金龙

作品数：18被引量：85H指数：3
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供职机构：西南民族大学更多>>
发文主题：藏区和谐社会高校学费共同性包容性增长更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
发文期刊：《领导科学》《广西社会科学》《中南民族大学学报（人文社会科学版）》《中国民航飞行学院学报》更多>>
所获基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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从中华文明的突出特性理解中华民族文化共同体——以共同性为中心的考察被引量：1
《黑龙江民族丛刊》2024年第1期38-46,共9页朱永梅 陈金龙 杨柳 
2021年度教育部高校思政专项“脱贫故事融入民族高校思政课研究”(21SZK10656001);西南民族大学中央高校基本科研项目(2022SZL02)阶段性成果
中华文明的突出特性是理解中华民族文化共同体的要领。五大特性是中华文明内在一体性的外在集中标识。共同性是理解中华民族文化共同体的理论基点,之于共同体具有根本规定性,也是中华文化发展的历史主线。中华文明的五个突出特性与中华...
关键词：中华文明突出特性 文化共同体 共同性 耦合 文化标识 
以共同性引领中华民族共有精神家园建设被引量：10
《中南民族大学学报（人文社会科学版）》2023年第5期28-36,182,共10页朱永梅 陈金龙 
教育部高校思政专项项目“脱贫故事融入民族高校思政课研究”(21SZK10656001);西南民族大学中央高校基本科研业务费专项项目“巴蜀红色文化涵养大学生中华民族共同体意识研究”(2022SZL02)。
中华民族实体发展源于各民族历史和现实的共同性增长,其整体格局的话语演进和关系整合也逐渐完善。中华民族共同体具有实体一致性的本质属性,该属性规约了共有精神家园的发展方向。坚持正确的中华民族历史观,是精神家园共同性建设的历...
关键词：增进共同性 中华民族共有精神家园 铸牢中华民族共同体意识 各民族交往交流交融 
班超经略西域的决策艺术及其时代价值
《领导科学》2016年第22期36-37,共2页朱永梅 陈金龙 
注：本文是教育部人文社会科学研究项目“少数民族优秀传统文化与社会主义核心价值观的契合研究及案例资料整理”（项目编号：16JDSZK099）、西南民族大学中央高校基金项目（项目编号：2015SZYQN105）的阶段性研究成果
东汉定远侯班超是我国历史上著名的边疆治理官员。他带领1000余人经略西域30多年，使西域诸国“悉皆纳质内属焉”，显示出了高超的治理艺术和领导智慧，值得研究。
关键词：决策艺术 西域 经略 班超 价值 边疆治理 
略论羌族传统生态文化及时代意蕴被引量：3
《贵州民族研究》2016年第11期87-90,共4页朱永梅 陈金龙 廖洪泉 
教育部人文社会科学研究项目"少数民族优秀传统文化与社会主义核心价值观的契合研究及案例资料整理"(项目编号:16JDSZK099);国家民委少数民族哲学思想与文化传承创新研究基地项目"羌族传统生态文化及现代转换研究";四川羌学研究中心项目(项目编号:QXY1420)
羌族的传统生态文化,展现在生产和生活方式中的是多元化生产方式和村寨的选址、取材、规模调控方法;反映在宗教信仰中的是万物有灵信仰、宗教禁忌、地方性守护神信仰;彰显在制度规约中的是保护生态的口头约定、碑刻规约。羌族传统生态...
关键词：羌族传统生态文化 时代意蕴 
刘文辉处理与康区藏传佛教僧人关系的策略被引量：1
《法音》2016年第6期38-44,共7页陈金龙 
国家民委2014年度项目〔14XNZ016〕;四川省青藏高原经济社会与文化发展研究中心2015年度项目;西南民大中央高校基本科研业务费专项基金项目〔2015SZYTD02〕
宗教一头牵扯着深层的精神追求．一头掌握着大批信众。宗教靠民族发展，民族靠宗教张扬个性。康区藏族笃信藏传佛教，佛教安顿在藏族的精神家园．关乎民族情感与精神满足。宗教能在信徒和非信徒之间设置一道基本界线，从而赋予人们认同感。
关键词：藏传佛教僧人 康区 刘文辉 民族发展 精神追求 张扬个性 精神满足 民族情感 
民族高校大学生社会主义核心价值观认同教育模式研究被引量：51
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2013年第10期215-219,共5页陈颜 张志坚 陈金龙 
四川省教育厅思想政治教育重点(专项)研究课题"民族高校大学生社会主义核心价值观认同教育模式研究--以‘概论’课教学为例"(CJS12-014);西南民族大学思政项目"民族高校大学生社会主义核心价值观认同教育模式研究--以‘概论’课教学为例"(2012SSZ003);西南民族大学教改项目"民族高校大学生社会主义核心价值观认同教育模式研究--以‘概论’课教学为例"(2012ZC19)阶段性成果
社会主义核心价值体系建设的关键是社会主义核心价值观认同,认同教育的效果将直接影响践行社会主义核心价值观的实效。作为少数民族青年中的佼佼者,少数民族大学生对社会主义核心价值观认同的程度对在我国少数民族地区传播、践行社会主...
关键词：民族高校 大学生 社会主义核心价值观 认同 
论民族中等职业教育的公益性及其实现形式——基于“9+3”教育模式的思考
《当代教育论坛》2013年第1期9-14,共6页朱永梅 陈金龙 
教育的公益性内涵包括两个方面,即教育符合社会公共利益和举办教育坚持公益性。对于社会效用较大且受教育者是弱势群体的教育层次和类型,须坚持教育供给上的公益性。民族中等职业教育的效用外溢性和受教育者的弱势地位决定了它的公益性...
关键词：教育公益性 民族中等职业教育 “9+3”教育模式 
论民族中等职业教育的公益性及其实现形式——基于四川省“9+3”免费职业教育模式的思考被引量：2
《职业技术教育》2012年第28期33-37,共5页朱永梅 陈金龙 
西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目<包容性发展与少数民族文化利益保护研究>(11SZYQN43);主持人:朱永梅;西南民族大学博士创新项目<包容性发展模式下的西部少数民族文化利益保护>(CX2011BS04);主持人:朱永梅
教育公益性的内涵包括两方面,即教育符合社会公共利益和举办教育坚持公益性。对于社会效用较大且受教育者是弱势群体的教育层次和类型,须坚持教育供给上的公益性。民族中等职业教育的效用外溢性和受教育者的弱势地位决定其公益性属性。...
关键词：教育公益性 民族中等职业教育 "9+3"教育模式 
包容性发展视野下的西部少数民族文化利益保护
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2012年第8期42-45,共4页陈金龙 
国家社会科学基金项目"维护中国藏区社会稳定与构建藏区和谐社会对策研究"(09XMZ007);西南民族大学资助项目"包容性发展与少数民族文化利益保护研究"阶段性成果
少数民族文化利益是指少数民族依靠文化获得的对于生存和发展的好处。西部少数民族文化利益保护取得了积极的成果,也有明显的不足。非均衡,缺乏包容性的传统发展方式是影响利益保护的主要原因。保护少数民族文化利益的根本途径是实现发...
关键词：包容性发展 少数民族 文化利益 
少数民族文化发展繁荣与民族地区发展方式的包容性转向被引量：2
《广西社会科学》2012年第7期166-169,共4页陈金龙 朱永梅 
国家社科基金课题(09XMZ007)
民族地区少数民族文化取得了前所未有的发展,但存在建设投入不足,公共文化服务体系建设滞后,民族、民间文化资源流失加剧,西部少数民族学生接受文化教育机会少等问题。影响少数民族文化发展繁荣的主要原因是非均衡的、缺乏包容性的传统...
关键词：少数民族文化 民族地区 发展方式 包容性 
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