李金波

作品数：10被引量：42H指数：3
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供职机构：唐山师范学院玉田分校更多>>
发文主题：全纳教育特殊教育初中英语阅读初中英语教师专业化更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
发文期刊：《教育科学论坛》《中国农业教育》《教育评论》《科技创新导报》更多>>
所获基金：河北省教育科学'十一五'规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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评议会、教授会与北大精神的形成被引量：1
《教育评论》2013年第2期144-146,共3页李金波 包万平 
大学精神的本质是制度,塑造大学精神需要从构建制度着手。蔡元培构建的以评议会、教授会为核心的教授治校制度体系,给北大精神的形成创造了优越的制度环境,使从一官僚养成所变为了民主的新型大学。当今,我国大学行政化膨胀,需要我们回...
关键词：大学精神 评议会 教授会 教授治校 北京大学 
全纳教育:和谐社会的教育模式被引量：3
《继续教育研究》2009年第8期171-172,共2页李金波 包万平 
中国正处于构建和谐社会的重要时期,全纳教育以其独特的价值理念及其对和谐社会发展的重大意义,正在成为构建和谐社会的教育发展新模式。
关键词：全纳教育 和谐社会 教育模式 
解读教师申诉制度被引量：3
《中国农业教育》2008年第2期8-9,共2页赵方 李金波 
教师申诉制度虽然较明确地规定了申诉的范围,指出了受理申诉的机构,列举出申诉的程序,但还存在严重的缺陷,主要是受理机构不明确、处理结果模糊不定、申诉程序不完善。应考虑设置专门的申诉受理机构,加快相关立法建设,建立健全申诉监督...
关键词：教师申诉制度 缺陷 改进 
特殊教育教师专业化问题研究被引量：9
《成都大学学报（教育科学版）》2008年第3期58-59,88,共3页包万平 李金波 
河北省教育科学研究"十一五"规划课题"教师教育模式改革与促进教师专业化发展研究"(编号:06100003)的阶段性成果
文章主要介绍了教师专业化的含义以及特殊教育教师应符合的三个标准;重点阐述中国特殊教育教师专业化过程中存在的问题,并建议分别从改革特殊教育教师的培养体制、聘任和选拔体制、完善培训体制三方面加以扶持,促进我国特殊教育教师专...
关键词：特殊教育 教师专业化 政策 
全纳教育核心理念的嬗变与评析被引量：3
《中国电力教育》2008年第1期11-13,共3页李金波 包万平 
本文针对全纳教育的概念以及不同的学者对其不同的解释,结合全纳教育产生的时代背景,对全纳教育的核心理念做出了三方面的评析:坚持教育公平,反对歧视;尊重差异,反对排斥;鼓励参与,反对孤立。
关键词：全纳教育 概念阐述 理念评析 
初中英语阅读能力的培养和提高被引量：17
《科技创新导报》2007年第33期194-194,共1页杨素祯 李金波 李玉花 
初中英语阅读是英语学习基础阶段,决定着英语其他方面的学习。英语阅读能力包括知识点阅读能力和交际性阅读能力。在初中英语阅读能力中应更多侧重交际性阅读能力的培养和提高,关注学生语言实际运用能力,与当前实行的素质教育精神相吻...
关键词：初中英语 阅读能力 
合理性追求:教育本土化与其本土资源论纲
《潍坊教育学院学报》2007年第4期74-76,共3页李金波 包万平 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(课题批准号:DIAO60152)
处在转型期的中国教育,出现国际化与本土化纷争是预料之中的,问题的关键并不在纷争本身,而是对教育"中国"问题的理解与思考。唯有在强调民族性的教育本土化及其本土资源中寻求答案,才能形成教育的中国观和世界观。
关键词：教育 国际化 本土化 本土资源 合理性 
美国高校教师聘任制及其启示
《教育科学论坛》2007年第02B期64-66,共3页王宇翔 李金波 
美国高校教师聘任制由招聘工作、聘任合同和聘后管理三个环节组成。这对我国高校教师聘任制的启示在于推行教师资格制度、建立透明的招聘机制、明确教师聘任合同的法律效力、建立科学的考核体制、完善教师职业保障体系、建立奖惩明确的...
关键词：美国 教师聘任制 启示 
教师评价体系的现状与发展被引量：5
《社科纵横（新理论版）》2007年第1期241-242,共2页李金波 赵方 
本文重点讲述的是现行评价体系的现状。教师评价体系的评价指标呈现单一性;方法量化;过度强调他人评价,忽视教师自我评价;忽视教师评价的发展性作用。总之必须建立科学、有效的教师评价体系:评价指标的设计上,应重视教师的综合素质能力...
关键词：教师评价 现状 发展 
教师角色转变的内容和途径被引量：1
《网络科技时代》2007年第4期40-41,共2页李金波 
本文分别从教师应树立新型的师生观、科学教学观、终身的学习观、和谐的职业观四方面,来实现教师角色的转变:教师由知识的传授者转变为学生学习的促进者、指导者;由单纯的教学执行者转变为文化知识的优选者、教学的研究者;由教人者转变...
关键词：教师角色 转变 内容 途径 师生观 
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