段承贵

作品数：8被引量：157H指数：5
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香港大学“互联网+”继续教育系统模式的实践思考被引量：50
《现代远程教育研究》2016年第1期11-18,26,共9页张伟远 段承贵 封晨 
"互联网+"继续教育就是釆用互联网技术,实现技术和继续教育的深度融合,形成一种新型的更加信息化的继续教育模式。在进入"互联网+"的Web3.0时代,需要运用"互联网+"继续教育发展的系统模式。从香港大学应用"互联网+"继续教育系统模式实...
关键词：“互联网+” 继续教育 WEB技术 系统管理 网络教学 香港大学 
英国实施各级各类教育衔接和沟通的实践与教训被引量：13
《中国远程教育》2014年第7期11-18,95,共8页张伟远 段承贵 
英国是世界上最早构建和实施资历框架的国家之一,为了建立各级各类教育横向衔接和纵向沟通的教育体系,实现终身学习的社会,进行了长期的探索和实践。本文分为六个部分:第一部分介绍了英国不同地区并存运行的资历框架的概况;第二部分描...
关键词：英国终身教育 欧盟终身教育 资历框架 终身学习立交桥 
虚拟大学的资历和学分的跨国认可:英联邦32个小国的创新实践被引量：3
《中国远程教育》2014年第5期24-31,共8页张伟远 段承贵 傅璇卿 
为了促进社会经济发展和建立终身学习社会,英联邦小国致力发展虚拟大学的跨国资历框架和学分转换机制,让学习者获得的资历和学分可以在英联邦不同国家得到认可和衔接。本文含八个部分:第一部分介绍英联邦小国虚拟大学和跨国资历框架的背...
关键词：英联邦小国教育 网络教育 资历框架 学分转移 开放教育资源 
终身学习立交桥建构的国际发展和比较分析被引量：67
《中国远程教育》2013年第17期9-15,共7页张伟远 段承贵 
世界各国都致力于发展各级各类教育衔接和沟通的终身学习体系,国际上称为资历框架,我国称为终身学习立交桥。本文采用文献分析和比较研究的方法,描述资历框架的国际发展并进行比较分析,主要分为五个部分:第一部分描述终身学习立交桥和...
关键词：终身学习立交桥 资历框架 质量保证机制 国际教育比较 
建构终身学习立交桥的先驱：新西兰的经验和教训被引量：11
《中国远程教育》2013年第23期14-19,共6页张伟远 段承贵 
新西兰是世界上第一个建立国家资历框架的国家,无疑为其他国家建构终身学习立交桥提供了丰富的经验和教训。本文分为四个部分:第一部分介绍了新西兰建立各级各类教育衔接和沟通的终身学习体系的社会需求;第二部分分析了从1980年代后期起...
关键词：终身学习立交桥 新西兰教育 资历框架 质量保证 
网络教学平台发展的全球合作和共建共享--2012国际Moodle大会综述被引量：16
《中国远程教育》2012年第19期32-36,共5页张伟远 段承贵 
本文是"2012国际Moodle大会"(简称iMoot)的会议综述和简评。Moodle是由澳大利亚的Moodle总部和全球54个Moodle官方合作伙伴,基于建构主义和学生为中心的教学理念,由几十个国家的教育专家合作主持、专业技术人员参与开发的开源学习管理...
关键词：Moodel iMoot 网络教学平台 网络教学 网络研讨会 
开放教育资源的教学应用
《中国远程教育》2009年第24期62-62,共1页段承贵 
开放教育资源的定义是：基于非商业性目的，通过信息通讯技术向有关对象提供的，可被自由查阅、参考或应用的各种开放性教育类资源。优质教育资源共建共享，对于院校来讲，确实能提高在国际国内的地位，比如麻省理工学院、英国开放大学...
关键词：英国开放大学 教育资源 教学应用 信息通讯技术 资源共建共享 麻省理工学院 非商业性 优质教育 
金融海啸下远程教育和继续教育的机遇及对策——香港大学举办2009年电大系统校长高级研修班综述被引量：2
《现代远程教育研究》2009年第4期30-34,共5页张伟远 段承贵 
"2009年广播电视大学系统校长高级研修班"于3月在香港大学举行。在全球面临金融海啸冲击的形势下,研修班探讨了以下主题:全球金融危机下继续教育的发展机遇及对策;国际视野中高等教育的管理和改革;国际远程教育的发展和趋势;国际网上教...
关键词：广播电视大学 远程教育 继续教育 职业教育 
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