潘峰

作品数：8被引量：71H指数：3
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发文主题：创业教育高职课程考核模式PDCA循环高等职业教育更多>>
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企业经营管理沙盘与高校创业教育的结合被引量：12
《教育与职业》2014年第14期106-107,共2页潘峰 许明 
广西教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"社会企业家精神培养与广西高校创业教育的理论与实践研究"的阶段性研究成果。(立项编号:2013C156)
当前大学生就业形势日趋严峻,创业是解决我国大学生就业问题的重要途径,有效开展和实施创业教育,有助于提升大学生的创业意识、创业能力和创新精神。文章梳理了高校创业教育的意义与现状,介绍了企业经营管理沙盘系统,并分析将企业经营...
关键词：企业管理 沙盘 创业教育 
高职院校在校大学生创业现状的调查与分析——以柳州职业技术学院为例被引量：2
《柳州职业技术学院学报》2014年第3期37-40,共4页潘峰 
广西教育科学"十二五"规划立项课题(2013C156)
对柳州职业技术学院在校生进行问卷调研,并结合调研数据分析高职在校大学生创业的现状,认为应从提升完善高职创业教育体系、构建校内外创业体验实践条件以及校企政合力创设创业环境和文化氛围等三方面推动高职大学生创业。
关键词：大学生 高职 创业教育 问卷调研 
广西青年创业教育中社会企业家精神培育思考被引量：1
《柳州师专学报》2014年第3期77-80,共4页潘峰 
广西教育科学"十二五"规划立项课题"社会企业家精神培养与广西高校创业教育的理论与实践研究"(2013C156)
在简述社会企业家精神的涵义基础上,对广西青年创业教育中社会责任的培育的现状进行了分析,就如何培育广西青年创业者的社会企业家精神提出了相应的建议。
关键词：青年 创业教育 社会企业家精神 
工学结合模式下的高职创业教育改革探讨被引量：1
《广西教育》2014年第7期37-38,共2页潘峰 
广西教育科学“十二五”规划2013年课题(2013C156)
阐述工学结合模式下的高职创业教育的特点，从将创业教育融入专业人才培养中、整合第一课堂和第二课堂、形成整体性的学习方案、以创业素质提升为核心加强创业教学、不断完善创业服务体系等方面提出工学结合模式下的高职创业教育改革方案。
关键词：工学结合模式 高职 创业教育 改革 
高职二维式“三位一体”课程考核模式的探索实践被引量：1
《职业教育研究》2013年第11期41-43,共3页王晓娟 潘峰 
柳州职业技术学院第四批(2011)教学质量与教学改革工程立项项目<高职〈连锁超市店铺拓展与布局陈列〉课程教学改革探究>(项目编号:2011-A015;课题负责人:王晓娟)
高职二维式"三位一体"课程考核模式围绕专业能力、方法能力、社会能力三种能力同步展开,由教师、学生、企业专家三方共同参与实施。该课程考核模式在考核实践中取得了良好的效果:学生的学习兴趣、主动性与创新性得到明显提高,职业能力...
关键词：高职 二维式 三位一体 课程考核模式 
R-PDCA循环在“现代企业管理”课程中的应用被引量：1
《柳州职业技术学院学报》2013年第3期90-93,共4页潘峰 董绿英 
新世纪广西高等教育教学改革工程项目(2009C130);柳州职业技术学院2009年教学质量与教学改革工程项目(2009C013)
课程改革是高职教育改革的核心内容,在高职人才培养中发挥着重要作用。根据"现代企业管理"课程改革的具体工作,在总结前期课改经验的基础上,提出高职课程改革R-PDCA循环并运用到实际课改工作中。
关键词：R-PDCA循环 现代企业管理 课程改革 
构建R-PDCA循环推进高职课程改革被引量：16
《实验技术与管理》2012年第10期139-141,共3页潘峰 冯雪萍 刘轶宏 
新世纪广西高等教育教学改革工程项目"高职管理类专业的课程考核方式改革与实践"(2009C130);柳州职业技术学院2009年教学质量与教学改革工程项目(2009C013)
高职教育改革需要主动适应区域行业经济和社会发展的需要,为地方经济发展培养人才。课程改革在高职人才培养中发挥着重要作用,是高职教育改革的核心内容,然而地方经济处于动态发展过程,地方企业用人需求不断提升,需持续不断推进高职课...
关键词：高职课程改革 R-PDCA循环 改革实践 
基于双核心能力培养的高职课程考核模式探索被引量：38
《职业技术教育》2010年第32期71-74,共4页刘轶宏 董绿英 潘峰 
新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"第五批立项课题<高职管理类专业的课程考核方式改革与实践>(编号:2009C130);主持人:董绿英
基于双核心能力培养的高职课程考核模式,主要围绕高等职业教育培养应用型高素质高技能人才的目标,将学生职业生涯发展所需的岗位专业能力和职业核心能力作为两大核心能力进行锻炼与考核,既重视学生就业所需的岗位专业能力培养,又着眼于...
关键词：高等职业教育 双核心能力培养 课程考核模式 
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