涂永波

作品数：4被引量：3H指数：1
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供职机构：喀什师范学院更多>>
发文主题：会谈来访者咨询师教学目标教育实现更多>>
发文领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
发文期刊：《中国心理卫生杂志》《成人教育》《现代教育科学（普教研究）》《长江大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：国家科技支撑计划更多>>
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理解心理问题理论基础及尝试
《长江大学学报（社会科学版）》2013年第6期156-158,共3页涂永波 谢娜 
咨询理论为咨询工作者理解人的成长、心理疾病的形成以及治疗提供了一套完备的方法。然而,不同的咨询理论使用不同的概念、不同的方式解释心理疾病的成因,这使得心理咨询的初学者在理解咨询理论时感到困难。为此,以计算机的运作来类比...
关键词：咨询理论 操作系统 认知系统 人性 
关于南疆地区函授教育中面授过程的观察与思考
《成人教育》2013年第10期102-104,共3页谢娜 涂永波 
南疆地区函授教育在促进南疆继续教育事业发展、培养适应社会需求的多层次人才等方面发挥着不可替代的作用。根据函授教育的性质,面授是函授教育的一个重要方面,抓好面授环节是提升成人函授教育质量的重要突破口。通过对南疆地区成人函...
关键词：南疆地区 函授 面授 
咨询师和来访者对会谈感受的异同被引量：2
《中国心理卫生杂志》2013年第7期518-522,共5页涂永波 江光荣 朱旭 胡姝婧 谢娜 
国家科技支撑计划课题(2009BAI77B02)
目的:考察咨询师和来访者对会谈效果和即时效果评价的关系,探索会谈效果与即时效果的关联方式。方法:选取29个咨询会谈,每次会谈结束后咨访双方评定会谈评估问卷(SEQ),来评定会谈效果;再以2分钟的会谈录音为1个评定单位,用会谈评估量表...
关键词：会谈感受 会谈效果 即时效果 分析水平 
设定多元智能教学目标 促进全人教育实现被引量：1
《现代教育科学（普教研究）》2013年第3期13-14,25,共3页谢娜 涂永波 
全人教育关注每个人智力、情感、社会性、创造性与潜力的全面挖掘;多元智能取向的教学目标尊重学生的智能差异,以生为本,重视鉴别并发展学生的优势智能领域。因此,科学设定多元智能取向的教学目标,并以目标为导向实施教育,有助于实现全...
关键词：全人教育 多元智能 教学目标 设定 
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