李斌

作品数：4被引量：11H指数：2
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浅析远程教育有效学习的条件和策略被引量：1
《教育与职业》2012年第21期158-159,共2页李斌 徐波锋 杨令平 
陕西省教育科学"十一五"规划2009年度课题"远程教育学习者有效学习方式研究"的研究成果之一(课题编号:SGH0902225)
远程教育学习者有效学习策略研究旨在探索学习者有效学习成效的最大化,深入探究远程教育学习者有效学习的方式、途径和策略,以及各种教学方式对学习者学习的影响。与传统学习方式不同,远程教育网络环境下的学习,对学习者自主学习的主动...
关键词：远程教育 有效学习 学习能力 学习策略 
远程教育学习者有效学习策略研究被引量：6
《成人教育》2012年第1期26-27,共2页李斌 
陕西省教育科学"十一五"规划(2009年度)课题<远程教育学习者有效学习方式研究>的成果之一;项目编号为SGH0902225
文章针对电大系统远程学习者在学习过程中出现的各种问题,依据建构主义学习理论,认知心理理论,以调查研究、行动研究及文献研究为基础,在教学过程中用行动研究法、调查法分析学习者学习的情况并进行分析、总结,探索有效学习的策略。并...
关键词：远程教育 有效学习 学习者 学习策略 
建构终身教育体系下的现代远程教育被引量：2
《继续教育研究》2011年第6期83-85,共3页李斌 
终身教育最大的特点是突破了传统教育的框架,把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程,是国家各级各类教育的有机联系整体。建构终身教育体系下的现代远程教育为个人提供一生参与有组织的学习机会,提供各种教育的场所,建立和架构一个...
关键词：终身教育 远程教育 学习资源 
远程教育《心理学》课程考核方式的实践探索被引量：2
《成人教育》2011年第5期106-107,共2页李斌 
陕西省教育科学"十一五"规划(2009年度)课题<现代远程教育课程考核内容及方式改革研究>的成果之一;项目编号为SGH0902224
文章针对接受远程教育在职人员的学习特点,在远程教育《心理学》课程考核方式改革中实施了多元化的考核形式,采用闭卷、开卷、闭开卷结合、案例报告撰写等多种考核相结合的方式,以加强学习者学习过程管理为目的,来强化教学过程。通过对...
关键词：远程教育 课程考核 学习者 
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