董宁然

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发文期刊：《中国职业技术教育》《课程教育研究》《浙江考试》《高教论坛》更多>>
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职教高考背景下职业技能考试模式的审视与优化——以浙江省机械类考试为例
《浙江考试》2024年第7期19-24,共6页董宁然 
浙江省教育考试和评估“十四五”行动计划专项课题“职教高考背景下职业技能考试模式的实践探索、效果评价与优化策略——以浙江省机械类考试为例”(ZJEEA14563);浙江机电职业技术学院2023年党建与思政研究项目“技能型社会背景下高职院校学生劳动素养融合培育机制研究”(A-0161-23-006)研究成果。
职教高考背景下的职业技能考试模式具备职业教育的类型特征与技能属性内涵,以浙江省2015—2021年度机械类职业技能操作考试数据为样本,探究技能考试的实施情况,包括实施特点剖析以及对历年考试数据的量化分析。以定量分析为基础对机械...
关键词：职教高考 技能考试 机械类 理性审视 优化路径 
区域中高职一体化人才培养有机衔接模式的内涵、生成逻辑与建构路向被引量：6
《中国职业技术教育》2023年第28期28-34,41,共8页董宁然 
2023年度浙江省高等教育学会高教研究课题“‘双高’背景下区域中高职一体化人才培养有机衔接模式研究”(项目编号:KT2023202,主持人:董宁然);2023年度杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题“中高职一体化职业教育与区域经济协同发展研究”(项目编号:M23JC069,主持人:董宁然)。
区域中高职一体化人才培养有机衔接模式是在职业教育高质量发展新形势下的探索与改革。以浙江为例,梳理区域中高职一体化人才培养的政策源流与内涵演进,以技术哲学视域下的技术生存、技术知识与技术进步三个维度审视有机衔接模式的生成...
关键词：区域 中高职一体化 人才培养 衔接模式 
本科层次职业教育人才培养可持续发展性的调查与分析被引量：3
《高教论坛》2022年第9期73-77,共5页董宁然 
2020年度浙江省成人教育与职业教育科研课题“普适性与个性化:高职扩招背景下的人才培养模式研究”(A-0282-21-004)。
高职院校开展本科层次职业教育是完善现代职业教育体系的重要举措,是职业教育实现培养可持续发展性人才的关键途径。基于浙江省本科层次职业教育人才培养现状的调研,高职院校不同身份主体对于不同人才培养维度的可持续发展性具有很高的...
关键词：本科层次 职业教育 人才培养 可持续发展 
两校区模式下高职院校素质教育跟踪评价体系研究
《课程教育研究》2018年第4期16-17,共2页董宁然 
浙江机电职业技术学院党建与思政研究课题“两校区运行模式下高职院校素质教育评价体系构建”(项目编号:A-0161-16-004)
两校区运行模式下的高职院校素质教育评价体系的构建是新形势下培养高素质、高技能人才的需要,公平、客观、合理、有效的素质教育评价体系能够对高职教育素质教育的发展与提高提供支撑。通过两校区素质教育评价体系的研究,发现当前评价...
关键词：两校区 素质教育 跟踪评价 
校区流动条件下高职生批判性思维的差异化研究被引量：1
《教育教学论坛》2016年第50期259-260,共2页董宁然 
浙江机电职业技术学院2016年科研课题"校区流动条件下高职生批判性思维的归化与异化研究"的研究成果(项目编号:A-0271-16-012)
通过对两校区运行模式下高职院校学生批判性思维能力现状调查,发现高职生存在明显的批判性思维能力差异化的现状。在分析批判性思维的内涵与特征的基础上,探究高职生批判性思维差异化的原因,结合两校区流动条件下的现实特点,探讨内外部...
关键词：两校区 批判性思维 创新 差异化 
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