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检索条件:"关键词=事实性 "
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哈罗德·布鲁姆的影响诗学与比较文学影响研究
《世界文学评论(高教版)》2017年第1期167-175,共9页杨龙 
2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《诺斯替主义影响下的哈罗德·布鲁姆诗学创造及运用研究》(项目编号:15YJC752038)的阶段成果
当代美国学者哈罗德·布鲁姆的影响诗学形成了影响的事实性、影响的生产和影响的诗史重构三个层面相递进的论述,用以鉴照比较文学的影响研究,则可显现这样一种学术进路:比较文学的影响研究发端于研究跨国文学影响的事实,但在研究视角...
关键词:影响诗学 影响研究 事实性 生产 文学史 
《野草》与夏目漱石的《梦十夜》——基于一种事实性的考察被引量:2
《鲁迅研究月刊》2013年第4期56-59,共4页彭芃 汪卫东 
鲁迅《野草》与夏目漱石《梦十夜》的影响关系,多有学者论及,但多集中于文体、思想、观念的相似,于事实性层面,涉及不多,因而对二者影响关系的事实性探讨,近乎无迹可求。本文试图对此进行一些探索,尽可能提供一些事实性的论证。
关键词:夏目漱石 《野草》 事实性 相似 鲁迅 
促进“生成”,让语文课堂焕发光彩
《语数外学习(高中版)(上)》2019年第10期21-21,共1页陈丽敏 
在平时的教学中,我们会发现,语文课往往并不能完全按照我们预先设计好的流程有条不紊地进行,时常出现或多或少的'意外',这就是生成。生成与预设是一对矛盾,长期共存于教学中。作为语文教师,我们要善于利用各种资源,引导学生思考、实践,...
关键词:导入语 祥林嫂 事实性 
“走转改”的实践意义与理论思考被引量:1
《青年记者》2012年第21期28-29,共2页尹韵公 
一方面,我们要充分肯定新闻宣传工作在整个党和政府工作中确实享有重要的甚至巨大的作用;另一方面,我们又要注意防止夸大甚至无限夸张新闻宣传功能的错误倾向。必须清楚地看到:作为新闻传播工作者的使命和任务,不是做事实性工作,而是做...
关键词:新闻宣传工作 意义 实践 新闻传播 事实性 政府工作 错误倾向 宣传功能 
高考英语题型各个击破
《高校招生(学科指导版)》2008年第2期48-50,共3页郝昌明 
一、听力题 考纲要求: 考生应听懂日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白;理解主旨和要义;获取事实性的具体信息;对所听内容作出推断;理解说话者的意图、观点和态度。
关键词:英语题型 高考 日常生活 听力题 事实性 说话者 考纲 独白 
差异中的认同:“后民族结构”观念下的政治团结及其挑战
《复印报刊资料(哲学文摘)》2023年第3期58-59,共2页陈太明 
美国著名政治学者塞缪尔·亨廷顿(Samuel P.Huntington)曾提出过引起巨大争议的“文明冲突论”观点。亨廷顿在全球化语境中建立起一套对抗话语,依其所见,“冷战的结束并未结束冲突,反而产生了基于文化的新认同以及不同文化集团(在最广...
关键词:文明冲突论 塞缪尔·亨廷顿 后民族结构 事实性 霸权主义 同质化 全球化语境 认同 
“不可抗力”与force majeure是对等翻译吗——兼谈法律翻译事实性与有效的统一被引量:4
《中国翻译》2022年第1期143-149,共7页万立 
国家社科基金重大项目“‘一带一路’沿线国家法律文本翻译、研究及数据库建设”(项目编号:18ZDA157)的阶段成果。
法律翻译日益成为涉外法律事务不可或缺的一环,关涉当事人权利、义务的实现,以及裁判结果的执行等诸多问题。多数法域往往自成体系,本身须借以推理与解释等规范工具理解、适用,这对不同法律世界规范的沟通似造成难以逾越的障碍。对"不...
关键词:法律翻译 事实性 有效 force majeure 不可抗力 
何谓事实性——哈贝马斯民主法治国思想核心概念的深层解读被引量:1
《学术界》2015年第10期70-80,326,共11页关锋 
国家社科基金重大项目"习近平总书记系列重要讲话的历史唯物主义创新研究"(14ZDA004);教育部社科基金项目"马克思劳动过程理论的当代审读"(13YJC710008)的阶段成果
"事实性"是哈贝马斯民主法治国思想的核心概念,它具有成为事实并具有事实上的约束力,防范非法事实,尊重与切合客观事实等多维指向和复杂内涵,并因此和有效构成多维张力。为解决这些张力和平衡的关系,哈贝马斯提出双轨制协商民主,其关...
关键词:哈贝马斯 事实性 有效 双轨制协商民主 
夹注式修辞及其生成机制与修辞动因被引量:3
《当代修辞学》2020年第2期36-45,共10页池昌海 吴鹏 
网络中的夹注式修辞可以看作是说话人传达主、客观信息,故意凸显其认定的事实或主观态度及评价的修辞语用表达。在构造的过程中,"音节优先对应"规律导致说话人追求形式上的表达特点,使夹注式修辞产生了一系列的句法错配现象。传统的反...
关键词:夹注式修辞 事实性 主观 事件整合 修辞动因 
在实验中建构科学概念
《小学科学》2021年第12期52-53,共2页蒋建纲 
一、引言科学概念是科学知识构成的基本要素,在小学科学课程中占据着重要的地位。笔者在教学中发现,在教学后测、练习中往往出现学生对科学事实性概念学习不扎实、概念理解不透彻的问题。这说明学生对科学的基本概念和原理的识别、再认...
关键词:小学科学课程 科学概念 概念学习 科学原理 事实性 内在逻辑关系 概念理解 科学知识 
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