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多学科交叉融合的地学工程人才培养模式探索与实践——以东华理工大学为例被引量：25
《中国地质教育》2020年第2期14-20,共7页郭福生 叶长盛 陈平辉 周书民 臧德彦 王爱星 吴志春 
教育部首批新工科研究与实践项目“多学科交叉融合的地学工程人才培养模式探索与实践”阶段性研究成果。
针对地学类本科专业培养模式目前存在的学科知识分隔偏窄、课程体系设置不适应复合型人才需求、校企合作机制不畅通、工科教师队伍理科化等问题,东华理工大学开展了多学科交叉融合的地学工程人才培养模式研究与实践探索。融合地质、地...
关键词：新工科 地质学 人才培养体系 旅游地学与规划工程 地球信息科学与技术 
基于新工科的旅游地学与规划工程专业建设成效与实施策略探讨被引量：10
《中国地质教育》2020年第2期32-38,共7页李志文 郭福生 叶长盛 孙丽 罗勇 胡海平 
教育部新工科研究与实践项目“多学科交叉融合的地学工程人才培养模式探索与实践”(教高厅函〔2018〕17号);江西省教学改革研究课题“基于新工科的旅游地学与规划工程专门技术人才的培养模式探索”(JXJG-19-6-21);江西省教育科学“十三五”规划课题“以综合性、创新型、研究性为导向的地理学实习模式探索”(16YB076)。
旅游地学学科始创于1985年,自2015年开始,多个高校依托相关专业先后招收旅游地学方向本科生,促进了本科教育的快速发展。以新工科建设为指导,将地质、地理、旅游管理和城乡规划等学科的理论、方法、技术进行深度交叉融合后形成的旅游地...
关键词：新工科 旅游地学 旅游地学与规划工程 建设成效 实施策略 
地质公园学课程教学资源及教学模式建设探索与实践
《大学教育》2025年第1期44-48,共5页李文 叶长盛 刘金花 张慧娟 吴汪洋 
江西省高等学校教学改革研究省级课题(JXJG-23-6-9);抚州市社会科学规划课题(21SK49)。
地质公园学是旅游地学与规划工程新工科专业的核心课程,作为新兴专业的新兴课程,其教学资源建设与教学方法设计是课程教学的基础和核心工作。课程教学团队从重构理论教学资源、善用网络教学资源和建设实践教学资源三个方面进行了系统的...
关键词：地质公园学 旅游地学与规划工程 教学资源 教学模式与方法 
生态文明背景下旅游地学与规划工程专业生态美育教学模式探索与实践被引量：2
《东华理工大学学报（社会科学版）》2022年第1期79-82,共4页李文 叶长盛 姜勇彪 张慧娟 沈婷婷 刘金花 柴乐 
东华理工大学教学改革研究课题(DHJG-20-10);东华理工大学博士科研启动基(DHBK2019028);江西省高校教学改革项目(JXJG-18-6-25)。
生态文明背景下对新工科旅游地学与规划工程专业开展系统生态美育教学具有重要意义,但目前相关教学实践和研究相对缺乏。在理论学习和实践调研的基础上,文章结合该专业学科特色和培养目标,对该专业学生进行了生态美育探索性教学,并调研...
关键词：旅游地学与规划工程 生态美育 生态文明 教学模式 
红色基因融入地学类专业课程思政的路径研究——以旅游地学与规划工程专业为例被引量：1
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第9期78-81,共4页张慧娟 叶长盛 邵崇建 
江西省高等学校教学改革项目“红色基因融入新工科专业课程思政的路径和实践研究——以旅游地学与规划工程专业为例”(JXJG-21-6-15);抚州市社科规划项目“临川文化融入研学旅行德育建设的路径和实践”(22SK30)。
红色基因是优秀革命精神的传承,具有先进性、时代性和教育性,为高校课程思政的建设提供了丰富而优质的资源。旅游地学与规划工程专业是东华理工大学于2020年获批的全国首个“地学+旅游管理+规划设计”等多学科交叉融合的新工科专业。将...
关键词：红色基因 课程思政 旅游地学与规划工程 路径 
基于OBE理念的旅游地学与规划工程专业实践教学环境构建——以东华理工大学为例
《东华理工大学学报（社会科学版）》2023年第2期192-196,共5页刘金花 郭福生 叶长盛 胡海平 李文 吴汪洋 
东华理工大学校级教育科学规划课题(21XYB05);东华理工大学校级教育科学规划课题(22XYB05);东华理工大学实践教学类建设项目(DHJD-202201)。
实践教学是高校本科教学工作水平评估的关键指标之一,不同高校在办学过程中形成的实践教学理念差别很大。旅游地学与规划工程专业为新专业,其实践教学体系目前尚未形成统一认识。以东华理工大学为例,在旅游地学与规划工程专业教学实践中...
关键词：旅游地学与规划工程 实践教学 OBE理念 
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