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初中语阅读教学合选策略
《进展》2019年第12期84-85,共2页伯志凤 
初中语阅读作用显著,能扩大学生知识面,训练学生思维,提高学生学习兴趣,提高学生阅读水平。然而传统的阅读教学,章虽精但却明显偏少,会导致学生视野偏窄,缺乏想象,而群阅读正好打破了单篇本教学的局限。本以群阅读为主题,...
关键词:阅读 原则 方式 
以群阅读实施专题教学被引量:2
《语教学通讯》2020年第17期55-58,共4页曹茂昌 
阅读是开展专题教学的合适方式。二者的整合有助于提升学生的高阶思维。群合有四种方式,各自都需要设计有意思的情境化的学习任务。群阅读和专题教学的整合是今后教学和评价的方向。
关键词:阅读 专题教学 高阶思维 方式 任务设计 
初中语“1+X”阅读课堂教学探究
《中科技期刊数据库(摘版)教育》2024年第10期0103-0106,共4页徐金秀 
在语教学中,若能运用恰当的阅读方式,使学生在阅读本的过程中,积极地进行有关本的阅读,就能更好地促进和改善他们的阅读水平。教师在进行阅读时,应注重本的结构、概括和对比。“1+X”的连读既有整合、又有传达的功...
关键词:方式 “1+X”阅读 初中语 
依据统编教材进行多本阅读教学的实践研究
《课外语2018年第33期126-126,共1页王雁雪 
2018年河南省中小学多本阅读实践研究专项课题阶段性成果(课题名称:基于部编初中语教材的多本阅读教学策略研究;课题编号:dwbyd18011215)
在教学实践的基础上,提出初中语使用统编教材,进行多本阅读教学的三种形式。
关键词:初中语 统编教材 本阅读 方式 
古诗词群阅读教学中的方式
《教育研究与评论(小学教育教学)》2023年第2期46-48,共3页杨小琴 
古诗词群阅读教学成功与否,在很大程度上取决于是否恰切。教学中,可以尝试围绕“主题”“意象”“手法”和“情境”,由一首古诗带出一古诗,由一古诗带出一类古诗,由一类古诗走向古诗词化素养的积累、积淀。
关键词:小学语 古诗词教学 阅读 方式 
妙合 聚篇成类——例谈古诗词群阅读的方式
《中学语2021年第15期22-24,共3页吴圣龙 
古诗词群教学就是用一定的标准整合一诗歌,其目的在于改变原有零碎散乱的诗词学习现状,着力培养学生的群阅读意识和思维。笔者在古诗词教学中对此进行了大胆的实践探索:以作者为核心群,探寻个性的诗歌风格;以意象为抓手群,体悟...
关键词:古诗词 阅读 方式 
优化方式,提升“1+X”群阅读有效性被引量:5
《语教学之友》2020年第5期27-29,共3页江小强 
在初中语教学中若能采用合理的方式进行,通过阅读一篇课内的章带动学生主动阅读相关章,则能让学生拓展阅读量,提升阅读效率。教师在时应注重逐步深入、全方位提供信息、鼓励学生对比阅读等,这些方法都有助学生在"1+X"群...
关键词:方式 “1+X”群阅读 初中语 
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