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检索条件："关键词=跨界教研 "
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“无边界课程”的校本化开发被引量：6
《上海教育科研》2017年第7期61-64,共4页何莉 
互联网+教育的时代是一个没有边界的时代,谁能把教育做得无边界,谁就占据了教育的至高点。无边界课程,撬动课程结构变革,力图突破学科之间、学段之间、家校之间、时空之间等制约学生发展的边界,极力把生活中的体验迁移至学习中,改变学...
关键词：无边界 课程 泛在学习 跨界教研 
学科核心素养下跨界教研的困境与路径选择
《课程教学研究》2022年第11期4-8,共5页万美晨 程晓红 童宏保 
粤港澳大湾区教师教育与教师发展测评研究中心课题“教研促进教育高质量发展研究”(SKJDZD202102);广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2021年度共建课题“广州市中小学教研员胜任力模型构建及应用研究”(2021GZGJ133)的研究成果
全面实现学科核心素养落地,是提升育人质量的关键,同时充分发挥教研作用是落实学科核心素养的重要保障。当下推进跨界教研存在单一学科思维、数据信息孤岛、教研脱离生活等困境。学科核心素养赋能跨界教研具有落实学科核心素养、满足学...
关键词：学科核心素养 跨界教研 跨学科 跨时空 跨视野 
小学语文跨界教研的价值蕴涵及实践路径被引量：1
《江苏教育》2022年第54期40-43,共4页孙利 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘跨界教研’促进小学语文教师全科发展的实践研究”(J-c/2021/28)的阶段性研究成果。
跨界教研是小学语文教研改革的必由之路,体现了时代的育人需求及语文学科课程改革的旨归。在小学语文教学中实施跨界教研能促进教师专业素养的提升、教学策略的优化以及学校办学水平的整体提升。教师管理者首先要确立跨界教研的理念,积...
关键词：小学语文 跨界教研 研训课程 课程资源整合 
教育供给侧视角下中职专业教师跨界教研课程融合提升技能训练效果的实践研究
《文存阅刊》2017年第21期207-208,共2页王铁飞 吴德余 董晓鸣 王登芳 
课题项目:2017年江苏省教学成果奖申报报告,获得2017年度盐城市教学成果特等奖
实验班学生在联动的课程体系下更快、更深刻地接受新知识、新技能,课程链接形成知识技能体系,利于教学创新。教师跨界教研合作育人短期内提升了学生基础知识和基础技能,适应了比赛和升学的要求。
关键词：教育供给 跨界教研 融合课堂 有效教学 实践 
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