“探究液体压强与哪些因素有关”教学设计  

Teaching Design about "Inquire the Decisive Factors of Hydraulic Pressure"

作　　者：环敏 [1] 吕日雪 [2] 杨道生 [3] 

机构地区：[1]大理学院理学院,云南,大理,671000 [2]承德民族师专物理系,河北,承德,067000 [3]文山师专数理系,云南,文山,663000

出　　处：《物理通报》2005年第7期34-36,共3页Physics Bulletin

摘　　要：1引言 全日制义务教育<物理课程标准>主题二"运动和相互作用"中,对液体压强知识提出的教学要求是:"通过实验探究,学习压强的概念;能用压强公式进行简单计算;知道增大和减小压强的方法."与过去的教学大纲相比,新课标降低了对知识层次的要求,强调学生通过实验探究学习压强的概念,对压强的概念没有终结性的要求.另外,新课标还强调了压强公式的应用和在实际问题中知道增大和减小压强的方法.这一要求上的变化,体现了要鼓励学生积极投入到探究知识、联系丰富多彩的生活和生产活动中去的教育理念.

关 键 词：液体压强 教学设计 压强公式 相互作用 课程标准 义务教育 实验探究 教学大纲 知识层次 探究学习 实际问题 教育理念 生产活动 减小 增大 新课 学生 主题 物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G623.2