翻转课堂对高中生英语学习情感态度影响的实证研究  

作　　者：严萍[1] 韩敏[1] 

机构地区：[1]西华师范大学外国语学院

出　　处：《中小学英语教学与研究》2016年第7期37-40,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：一、引言 翻转课堂（Flipped Classroom）是一种新型的教学模式，即学生在家里看视频代替老师的课堂讲解，在课堂上，他们把精力集中在完成练习以及与教师同学的交流上。这种做法颠倒了传统学校“课上老师讲授、课后学生完成作业”的教学安排（陈怡等，2014）。翻转课堂教学借助信息技术实现了对传统课堂教学、教师知识传授和学生知识内化在时间和空间上的翻转，有着不同于传统教学模式的特点（严萍，2014）。翻转课堂的出现为高中英语课堂教学带来了令人耳目一新的教学改革思路，其提倡的学生积极主动的知识建构和探究讨论式的学习过程，更是与我国“课标”提出的情感态度目标不谋而合。为此，探讨翻转课堂教学模式对我国高中生英语情感态度的影响就具有特殊的现实意义。

关 键 词：课堂讲解 情感态度 英语学习 高中生 实证研究 传统课堂教学 传统教学模式 英语课堂教学 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]