湖南省教育厅科研基金(121-0025)

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论大学生职业技术能力质量保障体系的建构被引量：2
《湖南师范大学教育科学学报》2009年第3期23-27,共5页刘光成 徐峰 
湖南省科技厅课题(06FJ4130);湖南省教育厅科学研究重点课题(121-0025)
高等教育大众化条件下,培养学生的职业技术能力具有重要的理论与实践意义。针对大学生职业技能缺失的现状,高等院校应明确人才培养的目标导向,以课程和教学改革为突破口,把加强师资队伍建设、实训基地建设、校园文化建设和评价机制创新...
关键词：高等教育大众化 职业技术能力 质量保障体系 
大众化背景下的高等教育质量观被引量：10
《湖南师范大学教育科学学报》2009年第3期19-22,共4页刘宇文 周凯兴 
湖南省教育厅科学研究重点课题(121-0025)
高等教育大众化进程受到来自各方面的挑战,高等教育质量观尚处于一个混沌时期。高等教育质量要有一个跨越式发展,必须重塑高等教育质量观。大众化背景下的高等教育质量观是一种适应个性化需求的多元的发展的整体质量观。
关键词：高等教育 大众化 质量观 
高等教育大众化背景下的课程观被引量：8
《湖南师范大学教育科学学报》2005年第5期73-78,共6页刘光成 徐锋 
湖南省教育厅科学研究重点课题(121-0025)
高等教育大众化不仅仅是人才数量的增多,更重要的是人才质量的提高。而课程设置的合理与否,课程内容质量的高低,课程实施是否有效等,都直接关系到人才的质量。因此,树立正确的课程观,积极推进课程改革,是高等教育大众化背景下不容忽视...
关键词：高等教育大众化 课程观 发展 多样 人文 教育大众化 课程设置 人才质量 课程内容 课程改革 
论大众化背景下课堂教学评价之多元化被引量：5
《湖南人文科技学院学报》2005年第1期65-70,共6页徐超富 蒋冀骋 
湖南省教育厅科学研究重点课题(121-0025).
按照马丁·特罗的观点,由精英教育到大众化教育再到普及化教育,是高等教育发展演进中量变到质变的过程。因此,高等教育其数量的累积和规模的扩张(量变),必然导致其自身内涵的跃迁(质变),这种跃迁本质上就是高等教育理念和功能的深刻变...
关键词：课堂教学 教学评价 大众化 高等教育 多元化 
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