甘肃省教育科学“十一五”规划课题(DHA010269)

作品数：3被引量：10H指数：1
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相关期刊：《教育研究与实验》《西北成人教育学院学报》《语文教学与研究（教研天地）》更多>>
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关注语文教科书内容的确定性问题
《语文教学与研究（教研天地）》2011年第6期50-51,共2页李金云 
甘肃省教育科学“十一五”规划项目(项目编号:DHA010269);西北师范大学青年教师科研基金项目“语文教师专业化发展中课程内容意识的培养路径”阶段性研究成果;“西北师范大学青年教师科研能力提升计划”项目资助
语文教科书作为语文教学活动开展的主要凭借，教学对话的对象和基础文本，理应为语文课程理念的传递与落实、语文课程内容的选择与展开、语文教学目标的呈现与确定服务。如何通过语文教科书，完善语文课程内容，规范语文教学内容，提升...
关键词：语文教科书 确定性问题 课程内容 语文课程理念 语文教学内容 教师教学水平 教学活动 教学对话 
论语文教科书内容的确定性被引量：9
《教育研究与实验》2011年第3期8-13,共6页李金云 
甘肃省教育科学"十一五"规划项目(项目编号:DHA010269);西北师范大学青年教师科研基金项目"语文教师专业化发展中课程内容意识的培养路径"阶段性研究成果;"西北师范大学青年教师科研能力提升计划"项目资助
面对语文课程内容标准研制的缺失,语文教材内容对课程标准实现的偏离,语文教学内容选择的随意性等现状,语文教科书作为语文课程与教学中的"桥梁",要对语文教(学)什么具有明晰指向,即提升语文教科书内容的"确定性"。加强语文"核心知识"...
关键词：语文教科书内容 确定性 含义 价值 实现途径 
适时干预·多元设计·及时反思——参与式学习有效性的提升被引量：1
《西北成人教育学院学报》2010年第5期20-21,共2页李金云 
甘肃省教育科学"十一五"规划项目(项目编号:DHA010269);西北师范大学青年教师科研基金项目"语文教师专业化发展中课程内容意识的培养路径"部分研究成果
本文结合中/英甘肃普及九年义务教育项目教师培训活动的实践,对如何提高参与的有效性进行了探讨:参与前参与者动机的适时干预是参与式培训的前提;参与过程中围绕不同学习能力、学习风格和学习阶段,设计并实施多元的培训方法是参与式培...
关键词：参与式方法 参与的流程 参与的有效性 中/英甘肃普及九年义务教育项目教师培训 
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