湖南省职业院校教育教学改革研究项目(ZJB2012030)

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自我接受评价:人本主义视角下高职课程评价改革探析
《大学教育》2014年第18期41-43,共3页侯建军 
湖南省教育科学"十二五"规划课题<高职院校课程评价机制建设研究>(项目编号:XJK013CZY024);湖南省职业院校教育教学改革研究项目<高职院校构建专业核心课程技能抽考评价机制的研究与实践>(项目编号:ZJB2012030)的阶段性研究成果
高职教育课程评价的一个重要内容,是对学生职业能力高低的评价。以科学发展观来认识高职课程评价问题,关键在于如何从人本主义的视角对学生职业能力进行综合评价。自我接受评价强调以学生的自主评价为核心,通过学生的自我认知及反省,在...
关键词：自我接受评价 以人为本 高职教育 课程评价 
基于技能抽考构建高职专业核心课程评价机制的探索被引量：6
《职教通讯》2014年第23期33-35,共3页侯建军 
湖南省职业院校教育教学改革研究项目"高职院校构建专业核心课程技能抽考评价机制的研究与实践"(项目编号:ZJB2012030);湖南省教育科学"十二五"规划课题"高职院校课程评价机制建设研究"(项目编号:XJK013CZY024)
基于技能抽考构建高职专业核心课程评价机制,是高职院校完善教学质量评价体系的一次创新性尝试,能促进院级课程技能抽考与省级专业技能抽考的有效衔接,对加强高职院校专业课程建设,深化教育教学改革具有重要意义。
关键词：高职院校 专业核心课程 技能抽考 评价机制 
高职院校开展专业核心课程技能抽考的探索与实践
《考试周刊》2014年第79期5-6,共2页侯建军 
湖南省职业院校教育教学改革研究项目《高职院校构建专业核心课程技能抽考评价机制的研究与实践》(项目编号:ZJB2012030);湖南省教育科学“十二五”规划课题《高职院校课程评价机制建设研究》(课题编号:XJK013CZY024)的阶段性研究成果
开展专业核心课程技能抽考,是高职院校创新质量评价机制、强化教学中心地位、突出实践教学环节、增强学生职业能力的创新尝试,有利于促进专业与市场需求、课程与职业岗位、教学与生产实践的深度对接。本文结合湖南汽车工程职业学院的办...
关键词：高职院校 专业核心课程 技能抽考 评价机制 
对接岗位的高职专业核心课程技能抽考标准开发与实施——以《顾问式销售》课程为例
《长沙民政职业技术学院学报》2014年第3期101-104,共4页侯建军 
湖南省职业院校教育教学改革研究项目<高职院校构建专业核心课程技能抽考评价机制的研究与实践>(项目编号:ZJB2012030)
开展专业核心课程技能抽考,是高职院校创新质量评价机制、强化教学中心地位、突出实践教学环节、增强学生职业能力的一种创新尝试,有利于促进专业与市场需求、课程与职业岗位、教学与生产实践的深度对接。文中以高职《顾问式销售》课程...
关键词：高等职业院校 专业核心课程 技能抽考 评价机制 创新 
高职专业课程技能抽考评价模式初探被引量：13
《教育教学论坛》2013年第49期280-281,共2页肖伟 
湖南省职业院校教育教学改革研究项目:<高职院校构建专业核心课程技能抽考评价机制的研究与实践>(ZJB2012030)
高职专业课程技能抽考,是借鉴湖南省专业技能抽考模式,在湖南省专业技能抽考标准和题库的基础上,分解出模块对应的专业课程教学内容和能力目标,设计《专业课程技能抽考标准》,确定专业课程技能考核范围、合理设计考核模式和考核内容,开...
关键词：专业 课程 技能 抽考 
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