教育部规划基金项目(FHB060313)

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初中-高中学段衔接英语学科问卷调查报告被引量：1
《教学研究》2011年第5期70-72,75,共4页曹九珍 
教育部规划课题(FHB060313)
通过对高一和初中学生的问卷调查,旨在了解学生在英语学习方面的知识、态度和学习策略方面的现状,找出初中—高中衔接阶段学生存在的问题,为教师有效进行衔接阶段的教育策略指导提供现实依据。
关键词：学科衔接 问卷调查 高中英语 
初中-高中学段衔接化学教学方法研究与实践被引量：10
《教学研究》2011年第5期73-75,共3页梁彦卿 
教育部规划课题(FHB060313)
新课标下的初中、高中教学各自独立,缺少有效的沟通与交流,导致中学化学知识在初中、高中教学设计上的断裂、不衔接。高一化学教师必须熟悉初高中化学教材,做到"知己知彼",转变教育观念,熟练掌握各种教学技能,灵活应用集中复习衔接法、...
关键词：化学教学 初高中衔接 研究 实践 
初中-高中学段衔接语文学科教学实践与研究被引量：1
《教学研究》2011年第5期76-78,共3页裴芳 
教育部规划课题(FHB060313)
初中-高中学段衔接问题产生的根源在于初中、高中知识及学生能力存在断层。解决初中-高中衔接应遵循循序渐进原则和可接受性原则这两大原则。初中-高中学段衔接中还要充分发挥教师的指导作用。
关键词：学段衔接 循序渐进原则 可接受性原则 教师指导 
新课标下政治学科初中-高中学段衔接的实现
《教学研究》2011年第5期79-81,共3页张军蕊 
教育部规划课题(FHB060313)
由初中升到高中,学生进入了学习的新的、更高一级的阶段,对各学科教学来说,都有一个教学衔接的问题,政治学科也如此。但在目前的新课改中存在着一种倾向,过分强调教师"教"的精彩,而对学生的"学"研究的太少,忽视了"学"的精彩。这种做法...
关键词：初中-高中学段衔接 "教"的精彩 "学"的精彩 主体 有效性 
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